統(tǒng)編教材和部編教材有什么區(qū)別

　　教材是教師日常教學的重要資料，也是學生學習的主要參考依據，教師編寫教材是日常工作的需要，教材編寫要符合學生學習的特點和需要，很多教師對編寫教材不怎么熟悉，對教材的分類也不大清楚，有教師問統(tǒng)編教材和部編教材有什么區(qū)別?統(tǒng)編教材和部編教材是教材的兩種主要類型，名稱只有一字之差，概念上來說也有一些相似之處，但終究是兩類不同的教材，統(tǒng)編教材和部編教材也是目前應用最為廣泛的兩類教材，弄清楚各種教材的含義對教師來說是十分有必要的，清楚了根本概念才能動手寫作編寫。

　　統(tǒng)編是指由國家教育部中的行政部門統(tǒng)組織編寫的教材，部編教材一般是由國家教育部直接組織編寫的，所以二者的主要區(qū)別就在于是否有行政部門的參與，自2017年開始全國中小學使用的是統(tǒng)編教材，統(tǒng)編教材相對于其他教材顯現出很多優(yōu)點，編寫質量更高一些，并且注重傳統(tǒng)文化的傳播，因此得以廣泛應用，嚴格來說，統(tǒng)編教材和部編教材區(qū)別不是很大，都是教育部組織編寫的。

　　對于教師來說，只要是教材的編寫，對個人的晉升發(fā)展都是有用處的，晉升時選擇編寫統(tǒng)編教材還是部編教材，主要看教師的晉升要求，具體要仔細參考本校的晉升條件，通常來說，兩類教材都是受認可的，教材的編寫向來需要緊跟學生學習需求來不斷更新，因此不論是編寫哪一類教材，教師做好自己的教學工作從中發(fā)現需求和問題是編寫好教材的根本。

　　以上就是統(tǒng)編教材和部編教材的簡單介紹，參編、主編教材對于教師來說都是個人成長道路上的必經之路，教師想編寫好教材做好本職工作是基礎，利用業(yè)余時間提升寫作能力，多多閱讀教研文獻對編寫教材也是有幫助的，關于教材編寫的更多技巧和疑問，歡迎咨詢本站的在線編輯。