一、流行音樂(lè)對(duì)初中生的影響

1.流行音樂(lè)對(duì)初中生的積極作用

現(xiàn)在的初中生面臨著中考，學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也非常的快。當(dāng)一天的緊張學(xué)習(xí)結(jié)束后，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)可以很好地放松心情、緩解壓力。而我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)課教學(xué)模式太過(guò)于單調(diào)，無(wú)法滿足學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課各種各樣的需求，而現(xiàn)在的流行音樂(lè)相當(dāng)豐富多彩，并且深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中，可以適當(dāng)合理地引入一些健康向上的流行音樂(lè)，不僅豐富了音樂(lè)課堂的內(nèi)容，還增加了學(xué)生對(duì)音樂(lè)喜愛(ài)和滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的不同需求。在這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，各種各樣的流行音樂(lè)會(huì)、明星演唱會(huì)都在通過(guò)各種社會(huì)傳媒以迅雷不及掩耳之勢(shì)向你撲來(lái)，傳播的速度很快、傳播的空間也很廣泛，這對(duì)初中生的影響很深。流行音樂(lè)在“90后”的精神生活中占據(jù)著很重要的位置，是眾多青少年抒發(fā)情感、釋放壓力的方法。流行音樂(lè)的歌詞大部分都是貼近生活的，差不多都是生活的寫照，通俗易懂、簡(jiǎn)單明了、緊跟著時(shí)代的潮流，尤其是那些新電視劇或者是電影里面的歌曲，表現(xiàn)出那種歡樂(lè)、苦悶、高興、悲傷等情緒的歌曲，特別能引起那些初中生情感的交融和共鳴。進(jìn)入青春期的他們對(duì)愛(ài)情那種朦朧的意識(shí)也使得他們對(duì)“愛(ài)情”方面的流行歌曲格外感興趣。流行音樂(lè)大多音域不寬，一般人們都可以用自己的真聲演唱，這也就是它深受人們喜愛(ài)的一個(gè)重要因素。很多藝術(shù)性的歌曲，青少年只能欣賞般地聽(tīng)聽(tīng)，而自己卻無(wú)法唱出來(lái)，而流行音樂(lè)大家都能唱，這樣一來(lái)也就增加了對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.流行音樂(lè)對(duì)初中生的消極影響

由于目前部分商家為了開拓新的市場(chǎng),通過(guò)一些傳媒大力宣傳,想方設(shè)法把熱愛(ài)音樂(lè)的大眾培養(yǎng)成他們的消費(fèi)者,以擴(kuò)大他們產(chǎn)品的銷售量,流行音樂(lè)也是一種商品,它能為他們帶來(lái)利益，所以，流行音樂(lè)的糟粕和精華同在，這樣的情況也是不可避免的，有些流行音樂(lè)的內(nèi)容確實(shí)很庸俗,曲調(diào)乏味，讓人聽(tīng)起來(lái)震耳欲聾，減少了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求，有的音樂(lè)甚至能給學(xué)生們帶來(lái)消極的思想，比如那些非主流的傷感音樂(lè)。

就是因?yàn)檫@些負(fù)面因素的影響，各個(gè)學(xué)校就對(duì)流行音樂(lè)保持非常謹(jǐn)慎的態(tài)度。

鑒于類似情況，適合初中生的音樂(lè)多，不適合的甚至其思想消極不好的音樂(lè)也很多，所以這就需要音樂(lè)教師們要精心篩選流行音樂(lè)和正面的引導(dǎo)，多去選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的流行歌曲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞，這樣能起到補(bǔ)充、豐富音樂(lè)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的美好情感，提升他們鑒賞音樂(lè)的能力的作用。讓學(xué)生接觸到各種各樣的多元化的音樂(lè)文化信息，擴(kuò)展了學(xué)生們的音樂(lè)視野。

二、流行音樂(lè)進(jìn)入初中音樂(lè)課堂的作用

1.激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣

很多老師都只注重自己的教學(xué)方法而忽視學(xué)生們的想法，其實(shí)學(xué)生才是自己學(xué)習(xí)的主人。那種“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今的初中生。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分展現(xiàn)他們的音樂(lè)天賦，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)檎n堂是屬于他們的，“授人以魚，不如授人以漁”，與其用干預(yù)的方式來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)些什么樣的音樂(lè)，不該聽(tīng)什么樣的音樂(lè)，倒不如教學(xué)生如何分辨音樂(lè)，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中潛移默化地就告訴了他們好的音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的。我相信興趣是最好的老師，教師可以利用流行音樂(lè)來(lái)激起學(xué)生的興趣點(diǎn)。

2.使學(xué)生獲取人生的感悟和啟迪

一首好的歌其實(shí)就像一首好詩(shī)，優(yōu)秀的音樂(lè)作品除了旋律動(dòng)聽(tīng)以外，它言簡(jiǎn)意賅、辭藻華麗、富含哲理性的歌詞也是我們不容錯(cuò)過(guò)的精彩。與此同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟浉柙~的過(guò)程中無(wú)形地豐富了自己的詞匯，從而提高作文水平。每一首流行音樂(lè)的歌詞作者為了音律節(jié)奏的需要，往往會(huì)在歌詞中運(yùn)用各種各樣的修辭手法，這樣能讓歌詞寓意深刻、回味無(wú)窮。但寫詞作者表現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生從中獲得人生的感悟和啟迪。時(shí)代在不斷地發(fā)展，社會(huì)也跟著巨變，而我們目前的音樂(lè)教材已經(jīng)跟不上時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的需求，所以，流行音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)課堂還是有些必要的，教師在音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)該取其長(zhǎng)處，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)其自身的全面發(fā)展，爭(zhēng)做“四有”新人。