賞識(shí)教育方式的應(yīng)用

營(yíng)造良好的啟蒙教育環(huán)境。在幼兒?jiǎn)⒚山逃校變航處煴仨氃谧鹬亍㈥P(guān)愛(ài)幼兒的基礎(chǔ)上，多多了解幼兒，多與家長(zhǎng)溝通。放下身段，耐心傾聽(tīng)，平等協(xié)商，真誠(chéng)溝通，才能得到幼兒的喜愛(ài)和支持，為啟蒙教育打下良好的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。賞識(shí)教育的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活中的閃光點(diǎn)，以積極的態(tài)度賞識(shí)每一個(gè)幼兒，不失時(shí)機(jī)地肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，并采用藝術(shù)性、啟發(fā)性的方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自身的不足，使幼兒感受到教師的熱愛(ài)、真誠(chéng)與信任。

有一次筆者教幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，在經(jīng)歷看、摸、聞后，筆者將蘋(píng)果豎切分給小朋友們品嘗，這時(shí)有個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)“老師，蘋(píng)果應(yīng)該這樣切，能夠看到小星喲！”一邊說(shuō)，她一邊做出橫切的工作，按照她的方法橫切蘋(píng)果后果然發(fā)現(xiàn)了“小星星”，筆者在全體小朋友面前表?yè)P(yáng)她“××真聰明，老師要謝謝你，你的細(xì)心發(fā)現(xiàn)讓我也看到了小星星。”及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)，能夠鞏固良好的行為習(xí)慣和思想意識(shí)，引導(dǎo)幼兒以更加積極、自信、上進(jìn)的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

做幼兒的知心朋友。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了在幼兒?jiǎn)⒚山逃校變旱某砷L(zhǎng)幾乎完全依賴(lài)于教師的教育。教師必須走進(jìn)幼兒的心田，放下身段做幼兒的知心朋友，與幼兒平等溝通，及時(shí)給予幼兒幫助、安慰、鼓勵(lì)，結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行啟蒙教育，才能取得理想的教育效果。例如，對(duì)于一位沒(méi)有將事情做好而自責(zé)的幼兒，教師首先要讓幼兒重新樹(shù)立起信心，然后再幫助幼兒分析失敗的原因，找到克服困難的方法。教師可以先對(duì)幼兒的能力表示肯定，讓幼兒感受到教師的信任，再將自己小時(shí)犯錯(cuò)的“糗事”與“小朋友”秘密地分享，或是列舉名人幼年時(shí)的典型事例，幫助幼兒重樹(shù)信心，加深對(duì)教師的感情，認(rèn)識(shí)到生活中難免出現(xiàn)困難，只要堅(jiān)定信心、積極努力，終能取得一定的成功。

創(chuàng)造有利于幼兒成長(zhǎng)的條件。每個(gè)幼兒都渴望受到賞識(shí)，那些性格較為內(nèi)向甚至自卑的幼兒對(duì)賞識(shí)的渴望更加強(qiáng)烈。教師不僅要發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在各個(gè)方面的閃光點(diǎn)，還需要主動(dòng)創(chuàng)造有利于幼兒受到賞識(shí)、得到成長(zhǎng)的環(huán)境條件，例如詩(shī)歌朗誦、歌唱比賽、畫(huà)展、故事會(huì)等活動(dòng)，為幼兒提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。5.實(shí)現(xiàn)家園教育的同步。幼兒教師需要加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的交流和溝通，盡力促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的同步，向家長(zhǎng)傳授賞識(shí)教育等教育理論、方法，通過(guò)父母講座、家訪、父母專(zhuān)欄等形式幫助家長(zhǎng)了解、掌握幼兒?jiǎn)⒚山逃嚓P(guān)的知識(shí)，正確關(guān)愛(ài)、教育孩子，掌握幼兒?jiǎn)⒚山逃姆椒ê退囆g(shù)。

對(duì)賞識(shí)教育在幼兒?jiǎn)⒚山逃袘?yīng)用的幾點(diǎn)建議

賞識(shí)教育的核心在于欣賞與鑒識(shí)。賞識(shí)教育不僅要有“賞”，還有體現(xiàn)出“識(shí)”，即不僅要欣賞、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，肯定、鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步，還要鑒識(shí)幼兒的行為與思想，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題不能一味地欣賞、縱容，在初現(xiàn)苗頭時(shí)便要加以引導(dǎo)、糾正，避免賞識(shí)教育成為不良意識(shí)、行為的保護(hù)傘。賞識(shí)教育的手段在于激勵(lì)與法度。賞識(shí)教育離不開(kāi)寬容和激勵(lì)，同時(shí)也離不開(kāi)約束與批評(píng)，即不僅要讓幼兒在“蜜罐”中成長(zhǎng)，還需要在幼兒出錯(cuò)時(shí)體驗(yàn)到“黃連”的味道，以免過(guò)度的寬容與激勵(lì)助長(zhǎng)了自大等不良苗頭的形成，合理利用挫折教育、抑制批評(píng)能夠錘煉幼兒使其得到更好的成長(zhǎng)。

賞識(shí)教育的范圍在于校園與家庭。在幼兒園表現(xiàn)不良的幼兒多是家庭教育不良的孩子，幼兒教師必須真正重視與幼兒家長(zhǎng)的溝通，做好家長(zhǎng)的思想工作，用心幫助家長(zhǎng)提高家庭教育質(zhì)量。總之，賞識(shí)教育是一種理念，在幼兒?jiǎn)⒚山逃械膽?yīng)用必須深刻認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育理念的內(nèi)涵，以關(guān)愛(ài)、尊重、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒為基本理念而不是唯一的教育手段，只有配合鑒識(shí)、法度與家庭教育，才能真正利用賞識(shí)教育將幼兒?jiǎn)⒚山逃兂?ldquo;花苞”快樂(lè)成長(zhǎng)的花園。（本文作者：韓素坤 單位：內(nèi)丘縣縣幼兒園）