一、進行金融學教學改革的必要性

1、在傳統(tǒng)金融教學中，常常以研究宏觀經(jīng)濟模式為重點，而忽視對微觀經(jīng)濟的研究，但在脫離微觀經(jīng)濟的基礎上研究宏觀經(jīng)濟未免會顯得十分泛泛，缺乏實際的支撐。

2、現(xiàn)階段大多數(shù)高職高專學校的金融學教師大多實踐能力不強，對金融信息的獲取不及時，這也就在很大程度上造成教學內容過于落后，陳舊，不能讓學生掌握最新的金融動態(tài)。另一方面，學校過于注重理論課程的講授，而忽視實踐課程的設置，從而造成學生的動手實踐能力不強，缺乏自主性。

二、如何更好地推動改革步伐

1、改革教學內容所謂高職高專，就是在提高專業(yè)素質的基礎上大力培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。為此教學內容的改革將更加具有針對性。應該在理論教學的基礎上大力推廣實踐教學，讓學生在自主實踐中深化對知識的掌握與運用，增強學生的動手能力和獨立思考能力，盡最大努力培養(yǎng)出一批適應崗位需求的金融高素質人才。

2、改革教學方法傳統(tǒng)的教學方法在一定程度上束縛了學生的積極性和主動性，因此在實行改革時要關注這一問題，創(chuàng)新教學方法。

①問題教學方法。此種方法以小組合作為主，由教師設置問題或由學生自主設置問題，然后大量的搜集資料，整理資料，并由小組代表上臺匯報本組研究成果，接受其他學生的提問，最后由老師進行點評。這種方法，不僅培養(yǎng)了學生自主學習的能力，也增強了學生間的團隊合作精神。

②模擬教學方法。模擬教學方法意在模擬真實的金融環(huán)境，鍛煉學生的動手操作能力，對于這種方法的運用，教師可以設置一些教程模擬方案。例如：企業(yè)沙盤模擬實驗。教師可將學生分成不同的組，然后由學生自由競選公司職位，待確定各自職位后進行公司的運作，如何運作生產線、生產何種產品、何時注冊公司開發(fā)新型產品等，都需要學生的合作討論。這種教學方法是在課程基礎上生成的一種實踐課程，它在培養(yǎng)學生金融思維方面起了極其重要的作用。

③競賽教學方法。學校應多組織一些類似學生職業(yè)規(guī)劃的競賽，設置相應的獎項。這種競賽的舉辦會增強學生學習專業(yè)知識的積極性，也會使學生的創(chuàng)新型思維得到發(fā)揮。

3、改革考核制度教師不再為學生勾畫考試重點，而是由學生對所學知識進行系統(tǒng)總結；考試形式多種多樣，例如開卷、實踐考試、課堂測驗、口試、提交論文等，最大限度地鍛煉學生的學習能力。

三、改革教學模式的建議

①以學生為中心，制定一種適合學生自身能力培養(yǎng)和職業(yè)素質提高的教學模式。例如：學校可以豐富課程的設置，開設一些公共選修課、業(yè)務素質課、實踐課等，多角度、多方面地滿足學生的要求，為學生學習和專業(yè)素質的培養(yǎng)提供便利條件。

②加強學校和用人單位、企業(yè)間的合作，實現(xiàn)雙導師學習模式，學生可以在學校學習基礎課程的同時到企業(yè)等用人單位實習，以提高自身的實踐能力和專項能力。

③以往的課程設置主要以宏觀經(jīng)濟為主，因此，要一改以往的教學模式，在以宏觀經(jīng)濟學為重點課程的基礎上補充微觀經(jīng)濟學內容，讓學生全面地學習經(jīng)濟學知識，掌握全面的經(jīng)濟運行模式。⑷提升教師隊伍素質建設，高職高專的大部分教師工作任務繁重，很難有時間去補充自身的專業(yè)知識，不能做到及時了解經(jīng)濟的最新動態(tài)，從而造成知識內容陳舊，思想落后，并最終影響學生學習的積極性。因此，對教師隊伍的培養(yǎng)至關重要，學校應為教師多提供一些外出學習的機會，也可以聘請一些外籍教師及金融專業(yè)人士為學生教授金融課程。為學生了解最新金融動態(tài)提供有力保障。

四、總結

隨著改革的不斷加快，金融經(jīng)濟的發(fā)展呈現(xiàn)多樣化發(fā)展態(tài)勢，由此高職高專的教師應時刻關注金融動態(tài)，更新金融理念，豐富金融知識，使教學模式在創(chuàng)新的基礎上獲得較快的進步，使教學模式在改革的基礎上不斷培養(yǎng)全新金融人才。在改革的過程中，教師應及時了解學生的需要，盡最大能力挖掘學生的潛質，培養(yǎng)學生的興趣，教導學生形成一種自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為教學質量提高奠定堅實基礎。

作者：黃一梅 單位：南華工商學院