一、聲樂語言藝術(shù)教學中的幾點思考

1、咬字與呼吸的融合

在聲樂語言藝術(shù)教學中，為能更好地通過語言來表達音樂的感情，咬字的把握也十分關(guān)鍵。通過咬字與呼吸的緊密配合，以此來保證語言的豐滿、連貫、流暢。在演唱中，應(yīng)該充分地運用口腔各個發(fā)音部分，準確清晰地將字的韻母和聲母讀出來。咬字作為聲樂學生必須掌握的技術(shù)之一，通過唇、齒、舌、頤等口腔部位的靈活運用，將字的頭、腹、尾有機結(jié)合并清晰地送出，從而形成一個完整的字音，并最終達到“遠聽不含混，近聽不刺耳”的完美境界。

2、聲與情的融合

每個國家的語言不同，其聲樂表達方式也有著很大的差異，使得情感上的表達也不盡相同。我國的語言單字大多屬于一音一義的形式，而西方的語言單字常由多音節(jié)組合而成。在演唱過程中，需合理地結(jié)合語言的語音趨勢與特點，并根據(jù)情感的需求，有規(guī)律地加重語氣，并強調(diào)具有特別意義的單字，使其能夠通過語言與歌唱的完美結(jié)合來傳達思想情感。因此，在聲樂語言藝術(shù)教學中，必須要使聲與情相互融合，相互促進與影響，從而達到聲情并茂的效果。歌唱藝術(shù)的最終目的是以聲來傳情，進而以情去感染聽眾。

3、技術(shù)與藝術(shù)的融合

聲樂語言作為對平常語言表達的一種美化方式，其通過科學的歌唱訓練，用圓潤、結(jié)實、統(tǒng)一的聲音將詞意傳遞給聽眾。在聲樂語言藝術(shù)教學中，務(wù)必要求學生做到“依字行腔，字正腔圓”的標準，因此，發(fā)音技術(shù)的掌握也十分重要。“依字行腔”作為聲樂教學的基礎(chǔ)之一，其主要的目標是：“為字求正，腔隨字走，字領(lǐng)腔行”，通過將字演唱清楚，明了，使聲樂藝術(shù)得到完美的詮釋。“依字行腔”也進一步的“字正腔圓”打好基礎(chǔ)，兩者之間的互相結(jié)合使聲樂語言藝術(shù)朝著更加完善的發(fā)向發(fā)展。基于以上因素考慮，在聲樂語言藝術(shù)教學中，聲音技術(shù)的把握尤為重要，只有學生具備純熟的聲音技巧，字正腔圓，字字珠璣，才能更進一步地使語言藝術(shù)發(fā)揮充分的優(yōu)勢，進而有效地促進聲樂藝術(shù)的發(fā)展。

4、臺詞與語言的融合

在音樂教學中，“聲、臺、形、表”是需要必修的四門基礎(chǔ)課，而“臺”是指臺詞課的教學。臺詞課最主要的目的是正字。通過合理、有效地教學，使學生能夠擁有標準流利的普通話，進而為聲樂語言藝術(shù)教學打好堅實地基礎(chǔ)。臺詞與語言均屬于語言藝術(shù)的范圍，兩者既是相通的關(guān)系，又互為補充，相輔相成。在聲樂語言藝術(shù)教學中，為能使歌唱內(nèi)容更加豐富多彩，臺詞的訓練必不可少。其可以通過敘事、情節(jié)、人物刻畫、人物內(nèi)心旁白等形式塑造出鮮活生動的人物；而語言則是通過充滿感情的表達來展示完美的聲樂藝術(shù)。兩者之間的有機結(jié)合，使聲樂語言藝術(shù)教學能朝著更加完善的發(fā)向發(fā)展。

二、結(jié)束語

在聲樂教學中，語言藝術(shù)教學作為其關(guān)鍵組成部分，為保證聲樂教學的有效性，通過不斷地探索與實踐，總結(jié)出可合理提高聲樂語言訓練的有效方法，進而為促進聲樂語言教學提供有利的條件。

作者：魏軍敏 單位：河南濟源職業(yè)技術(shù)學院