一、經(jīng)濟管理教學模式的創(chuàng)新

要想改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理教學辦法，提高教師教學水平，增加學生的創(chuàng)新學習能力等，就必須對經(jīng)濟管理教學模式進行優(yōu)化創(chuàng)新。通過新的渠道，新的技術(shù)來實現(xiàn)經(jīng)濟管理教學模式的更新。

1.教學手段的創(chuàng)新

對于現(xiàn)在的經(jīng)濟管理教學辦法，先對受教育學生進行理論知識的教學，學生把所要求的學習內(nèi)容都給學完之后再進入社會，參加實踐。但迫于社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，提供給學生實習的機會很少，以至于很多學生在畢業(yè)時沒有工作經(jīng)驗而空有一身理論知識，給他們順利就業(yè)帶來不利。所以學校要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的教學方式，在學校的小社會里，模擬創(chuàng)建適于學生進行理論實踐的平臺，以實現(xiàn)實驗教學的模式。實驗教學的宗旨就是以社會經(jīng)濟發(fā)展中對經(jīng)濟管理人才的專業(yè)理論能力的需要為指導方向，以經(jīng)濟管理理論知識與綜合實踐運用能力培訓的辦法，創(chuàng)建設計仿真的實踐環(huán)境，制造有利于培養(yǎng)學生知識運用能力和創(chuàng)新設計精神的經(jīng)濟管理的實驗教學模式。讓學生在校學習結(jié)束時已經(jīng)能夠有能力達到專業(yè)知識綜合運用、科學實踐。在教學中使用多樣化的實驗教學形式，提高理論知識的傳授效率，培養(yǎng)更多創(chuàng)新、有用的人才。

2.運用信息技術(shù)手段為輔助

怎樣才能更好實現(xiàn)在以上提出的經(jīng)濟管理實驗教學的辦法呢？光靠人力、物力的投入是不夠的，還需要有高新技術(shù)的為輔助。經(jīng)濟管理學的一門順應社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)，當今的經(jīng)濟發(fā)展日新月異，也給經(jīng)濟管理教學到來挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟管理教學中，既要符合理論地傳授學生經(jīng)濟管理知識，又要符合當今社會經(jīng)濟的發(fā)展要求。符合理論這一要求教師可以通過專業(yè)書詳細地給學生講解分析，而要符合當今經(jīng)濟發(fā)展的需求當靠書面講課是遠遠不夠的，這就需要借助信息技術(shù)。在進行經(jīng)濟管實驗教學時，整合理論教學與信息技術(shù)，運用信息技術(shù)的手段，如：計算機多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機仿真技術(shù)等，來輔助實驗教學。通過信息技術(shù)手段，為教師提供更多的最新的社會經(jīng)濟方面的信息，更好的輔助教師完成經(jīng)濟管理教學的內(nèi)容，也利于學生的理解與掌握；為實驗教學創(chuàng)建仿真的現(xiàn)實實驗模式，給教師、學生提供一個經(jīng)濟管理模擬現(xiàn)場，有助于學生能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識運用到實際經(jīng)濟發(fā)展情況中。在信息技術(shù)的輔助下，為教學效益創(chuàng)造更好的條件優(yōu)勢，提高教師的教學水平，也能有助于學生培養(yǎng)信息素質(zhì)，增加創(chuàng)新能力和理論知識實踐用的能力。

3.實現(xiàn)信息技術(shù)與實驗教學的整合手段

擁有了明確的信息技術(shù)輔助經(jīng)濟管理實驗教學的理論想法，就需要進一步計劃實施，讓這一想法運用到實際中。首先要實現(xiàn)備課教學網(wǎng)絡化，運用信息網(wǎng)絡技術(shù)聯(lián)合學校網(wǎng)完成網(wǎng)絡備課，在公共校網(wǎng)上共享經(jīng)濟管理教學的教材，利于學生的預習，經(jīng)驗交談。其次要建立健全的校園資源共享網(wǎng)絡庫，在資源庫提供共享有用的知識，如：教學視頻，教學課件，教學材料等，為學生的更好學習經(jīng)濟管理知識提供方便的知識庫。進一步引進先進的多媒體來輔助實驗教學，實現(xiàn)課堂教學信息網(wǎng)絡化，讓教師能夠更好地結(jié)合實際社會經(jīng)濟發(fā)展講解經(jīng)濟管理理論知識，有助于學生的理解與具有發(fā)現(xiàn)問題并采用理論知識對問題進行分析尋找最優(yōu)的解決方案。接著要加強信息技術(shù)與經(jīng)濟管理學科的整合，提高教師信息化教學水平，做到有好的技術(shù)和設備要有優(yōu)秀的教師來使用，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科的整合。在這些工作中，除了實施實驗教學發(fā)展的方案，還要加大其的宣傳，帶動、鼓勵更多的工作者參與信息技術(shù)輔助經(jīng)濟管理實驗教學的工作中。

二、經(jīng)濟管理教學模式創(chuàng)新之處

信息技術(shù)輔助經(jīng)濟管理教學模式有重要作用，且能很大程度上提供教學質(zhì)量，為人才培養(yǎng)提供更加有力手段。其的創(chuàng)新之處具有幾個方面。第一，具有創(chuàng)新性，教師能夠運用信息技術(shù)輔助教學的辦法創(chuàng)新教課課程，學生也能利用信息技術(shù)思想解決實際問題，有助于科學嚴謹、創(chuàng)新思維地進行實踐研究。有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計的精神和動手實踐的能力。第二，主體性，實現(xiàn)“教師為指導，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)的重要突破，實現(xiàn)信息技術(shù)與經(jīng)濟管理教學的有機結(jié)合，突出學生是經(jīng)濟管理教學的主體性，充分調(diào)動學生的自主學習，增加其積極性和創(chuàng)新設計性。在信息技術(shù)發(fā)展下的經(jīng)濟管理教學模式創(chuàng)新，為教學創(chuàng)造了更好的條件。

三、結(jié)語

綜上，教育是培養(yǎng)人才的有力方式，所以我們更要致力于發(fā)展教育，不斷提高教學水平。經(jīng)濟是國家強盛的物質(zhì)基礎，就需要更多的經(jīng)濟人才投身經(jīng)濟建設中，創(chuàng)造更多的財富來壯大國家。所以對于經(jīng)濟管理教學的要求就越來越高，這就需要對經(jīng)濟管理教學模式進行不段的優(yōu)化創(chuàng)新，實現(xiàn)信息技術(shù)輔助經(jīng)濟管理的實驗教學提高教師的授課水平，培養(yǎng)更多的經(jīng)濟精英。

作者：萬幸 邱之光 單位：景德鎮(zhèn)陶瓷學院 江西省陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院