一、適當轉換教師角色創造和諧的師生氛圍

一名合格的初中體育教師必須要建立好自身的形象，更進一步為教學活動的展開夯實基礎。首先，體育教師必須身體力行，做好榜樣工作。在課堂上為了激發學生更好地完成老師交代的任務，在此之前教師就要做好表率工作。體育課大多教學課程是在室外完成的，遇到嚴寒酷暑，教師必須更加堅定的為學生做好榜樣，積極進行訓練演示。在傳授新的動作之前，體育教師都應該事先做好練習訓練達到一定的標準之后再教給學生，學生也會受到老師的影響積極學習。其次，大力開展師生交流工作。初中的學生正在青春敏感時期，此時的教師需要多加注意學生的身心健康，積極與學生進行交流活動。對學生的體育知識學習做到一個全民啊了解，知曉學生對體育的學習建議。在此基礎上可以更加直接的掌握教學信息。師生之間達成共識，也會促進師生之間的關系發展，同時教學的效率也會有所提升。最后，體育教師應該給予學生更多的關心和幫助。教師在學校中與學生接觸，應該及時發現學生的情緒變化，在學生出現心理問題時要及時給予建議和幫助，協助學生一起走過思想方面的障礙。長此以往師生之間的心理距離也就自然而然拉近了。

二、充分利用多媒體強化學生的視覺感官

時代在發展的同時，多媒體的教學方式已經逐步深入到我們的教學過程中。在初中課堂中多媒體的運用已經屢見不鮮了。在多媒體的輔助之下，學生可以更大范圍的學習到體育知識，室外的知識學習情緒也會得到舒緩，學生的難點解決能力也會有所加強。通過多媒體的協助，課堂的教學內容層面也會擴大。傳統的體育知識教學過程中，無論是老師還是學生都會覺得枯燥無味，學生的學習熱情得不到激發。在教學過程中教師可以充分運用多媒體這一教學手段，將原本呆板的體育知識在多媒體的轉換之下變得生動，除了講解書本中的體育知識，教師還可以進一步拓展為學生介紹某些體育運動產生的原因以及其發展的過程，學生也可以進一個層面對其了解。

除此之外介紹學生感興趣的體育明星也是吸引學生注意力的方法之一，學生會覺得這種教學模式比傳統的學習要更加有趣，學生的學習熱情也得到了進一步升華，課堂的教學效率也會得到一定程度的提高。不僅如此，多媒體的高效利用也會使得學生的身心得到舒展。由于室外教學的本質原因，許多項目的訓練需要耗費大浪的體力，訓練的環節也比較單一，運動之后學生都會覺得乏味。在此情況之下，體育教師可以使用多媒體播放一些節奏輕快的音樂，讓學生的身心得到一個緩和，學生在聽音樂的基礎上身體和心理都受到了環節，也不會影響下一節課的進行。體育教學在某些時候也會遇到瓶頸，一些難度相對較大的動作或者某些快速的動作學生無法牢牢掌握的，體育老師可以播放影像視頻，通過慢鏡頭播放或者動作分解進一步為學生講解。學生可以從視覺、聽覺方面進行學習，之后自我領悟。區別于以往的體育教學，此種的教學模式也會促使教師以及學生知曉課堂的重點，提升教學效率。

三、創新合理的教學方式進一步提升教學水平

初中的體育教學最突出的一個問題就是師生之間的交流不多，學生的積極主動性欠缺。為了改變這種教學現狀，最有效的方法之一就是改變原有的體育教學方式，更高一層地推進教學效率的提升。體育老師可以將學生進行分組，之后分別進行演示。在體育課堂中，如果學生過多，體育老師可以將學生分為幾個小組，從每個小組中選擇一名學習效果較好的學生對其他人進行指導，對其他學生的不規范動作進行及時改正。除此之外，體育教師也可以引導學生指出其他學生的不足，相互點評，共同進步。普通的體育項目訓練對于學生來說可能有時候會比較枯燥，例如籃球運球、排球墊球、乒乓球彈球等動作，遇到這些訓練學生的積極性都不會太高。此時體育老師可以將這些訓練轉換成一種游戲，如將籃球的運球動作與100米跑步結合，學生的斗志被激發。一輪游戲之后學生的乏味感會漸漸消失，訓練的目的也達到了。

四、全面開展課外活動進一步擴大學生的學習興趣層面

組織某些體育活動是為了對初中的體育教學進行適當延伸，有利于學生的體育綜合能力提升。開展興趣活動主要結合三個要素：第一個要素就是本地的傳統體育教學。因地制宜，根據本地區的實際情況，開展一些切實可行的興趣活動，培養學生的綜合能力。例如如果本地區是籃球運動比較發達的區域，同時學生中對籃球有興趣的人數占大多數，此時老師可以適當的展開一些體育籃球競技，除了普通的籃球球技對決還可以開展籃球知識競賽。第二個要素就是學生的內在需求。在體育學習中，許多學生對于一些項目表現出強烈的興趣，但是受制于課堂教學時間與空間的限制，無法在課堂教學中予以滿足。此時此刻，課外活動的展開就顯示了其根本作用，彌補了課堂中無法完成的缺憾。男生與女生的興趣愛好有差別，可能男生更加感興趣的是籃球，而女生更加喜歡的是排球。

依照不同的需求，體育教師可以開展籃球興趣小組和排球興趣小組。專門對有興趣的學生進行指導，學生在課外興趣活動中得到了自我的滿足，除此之外身體的鍛煉目的也達到了，一舉多得。最后一個因素就是學生的整體生理以及心理要求。社會在發展的進程中治安問題也不容小視，在體育課程中，體育教師可以適當地傳授學生一些自我防衛技能。在學生中開展了自我保護興趣訓練活動，教會學生如何應對不法傷害，如何在關鍵時候進行自我保護等方面內容，對學生進行了防身術、自我急救術、衛生保健常識等方面內容的指導，較好地提高了學生的自我保護能力。

五、結束語

總而言之，為了全面提升我國的初中體育教學質量，其教學理念就要從根本上進行創新。無論是體育教師還是學生都需要對體育知識學習起到足夠重視，在此基礎上我國的初中體育教育事業才會有質的飛躍。

作者：黃勇群 單位：福建省三明市清流縣實驗中學