一、設(shè)定德育目標的依據(jù)

小學生在成長過程中，他的認知能力不斷提高，每個成長階段都有他特定的認知能力水平，德育工作傳遞給學生的信息和認知能力水平相適應(yīng)，內(nèi)容多了、深了，超過了小學生認知能力，小學生吸收不了，少了、淺了，浪費了時間，也會影響學生的發(fā)展。

二、構(gòu)建小學德育目標體系

經(jīng)幾年的實踐探索，我們認為小學德育目標體系應(yīng)有四項全學年總目標與每學段各項分目標構(gòu)成，全程又分低、中、高三個階段，形成既有總目標，又有階段目標的德育目標體系。我校設(shè)定的德育目標如下。

1小學生品德行為成長目標

全學程總目標：小學生通過六個學年的全程學習與修煉過程，在團結(jié)、助人、誠實、守信、遵紀、守法、文明、禮貌、尊師、孝敬、勤奮、節(jié)儉共12個方面漸進養(yǎng)成良好的品德行為。各學段分目標：1～2年級，在團結(jié)、助人、誠實、守信、遵紀、守法、文明、禮貌八個方面漸進養(yǎng)成良好的品德行為；3～4年級，在團結(jié)、助人、誠實、守信、遵紀、守法、文明、禮貌、尊師、孝敬十個方面漸進養(yǎng)成良好的品德行為；5～6年級達成全學程總目標。

2小學生愛國情感成長目標

全學程總目標：小學生通過六個學年的全程學習與修煉過程，漸進養(yǎng)成對祖國、對社會主義祖國的真摯情感。各學段分目標：1～2年級，在形象維方面漸進養(yǎng)成對祖國、對社會主義祖國的真摯情感；3～4年級，在形象維為主、輔以形式維方面，漸進養(yǎng)成對祖國、對社會主義祖國的真摯情感；5～6年級達成全學程總目標。

3小學生正確價值觀成長目標

全學程總目標：小學生通過六個學年的全程學習與修煉過程，在自我觀、親情觀、友情觀、幸福觀、集體觀、國家觀共六個方面逐步形成感性性價值觀。各學段分目標：1～2年級，在自我觀、親情觀、友情觀三方面逐步形成感性性價值觀；3～4年級，在自我觀、親情觀、友情觀、幸福觀四方面逐步形成感性性價值觀；5～6年級達成全學程總目標。

4小學生感性信念成長目標

全學程總目標：小學生通過六個學年的全程學習與修煉過程，逐步形成具有跟共產(chǎn)黨走，走社會主義道路，人民就會有幸福生活的信念。各學段分目標：1～2年級，逐步形成共產(chǎn)黨好、共產(chǎn)黨領(lǐng)導我們過上幸福生活信念；3～4年級，就是逐步形成共產(chǎn)黨好，社會主義好，共產(chǎn)黨領(lǐng)導我們在社會主義里過上幸福生活信念；5～6年級達成全學程總目標。

三、總結(jié)

小學德育目標是小學德育工作的導向，是小學德育工作評價和小學生品德評價的依據(jù)，設(shè)定小學德育目標，一定要上達國家規(guī)定，下聯(lián)小學德育工作實際和小學生品德發(fā)展水平實際。

作者：李淑賢 單位：大連市沙河口區(qū)新興小學