一、中職教育校企合作中所出現(xiàn)的問題
1.校企合作雙方認識角度不同
我國的中職教育大多實行的是校企合作模式，學校和企業(yè)共同為學生制定一系列的教學計劃，通過學校學習與企業(yè)實踐來達到培養(yǎng)目的。但是當前我國的中職教育校企合作發(fā)展方向出現(xiàn)了偏差，學校想要通過校企合作來解決一部分學生的就業(yè)問題，而企業(yè)想要通過校企合作為自己培養(yǎng)一些應用型人才。這種校企合作方式在實際意義上，對于中職教育的可持續(xù)發(fā)展起到的作用不大。因為校企合作的作用不僅僅是讓學生通過實踐來更牢固的掌握專業(yè)知識，還能夠幫助學生提高社會適應能力。只有適應了社會的發(fā)展，才能夠更好地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。
2.校企合作機制不完善，企業(yè)缺乏參與積極性
機制是模式發(fā)展的基礎，只有建立一個科學的機制才能夠保證模式的健康發(fā)展。我國中職教育校企合作模式尚處于發(fā)展階段，機制的構(gòu)建還很不完善。校企合作實質(zhì)上并不是只有學校和企業(yè)兩個方面，政府的調(diào)控作用更為重要。機制的進一步完善是中職教育校企合作模式可持續(xù)發(fā)展的關鍵。我國現(xiàn)在正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，越來越多的高科技技術用于工業(yè)生產(chǎn)中，以往的勞動密集型企業(yè)也在抓緊轉(zhuǎn)型。很多中職學校能夠明顯的感覺到，如今的校企合作有些“一廂情愿”的味道，學校積極與企業(yè)聯(lián)系開展校企合作，希望能夠通過這種方式來解決學生的就業(yè)以及教學問題，但是企業(yè)卻顯得積極性不高。這種校企合作的不協(xié)調(diào)情況，極大地影響著校企合作模式的發(fā)展。
二、中職教育的可持續(xù)發(fā)展需要對現(xiàn)行的校企合作模式進行改革創(chuàng)新
1.充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控能力，為校企合作創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境
市場經(jīng)濟的發(fā)展使得國家能夠使用的調(diào)控方式越發(fā)多樣，行政、法律、經(jīng)濟等都能夠成為政府宏觀調(diào)控的有效措施。中職教育是我國培養(yǎng)應用型人才的中堅力量，社會上對于中職教育的扭曲認識，需要政府進行積極引導與糾正：一方面，政府要大力宣傳中職教育的培養(yǎng)目標，讓社會大眾認識到中職教育在整個教育體系中所起到的作用；另一方面，通過對優(yōu)秀中職院校的宣傳，在社會觀念上以“學力”取代“學歷”。政府出臺相應的法律與支持政策，為校企合作增加新的動力，特別是對企業(yè)實行一些優(yōu)惠政策，讓企業(yè)能夠從校企合作中得到更多的利益。
2.企業(yè)是校企合作的關鍵
企業(yè)是中職教育校企合作的主力，是中職教育校企合作可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。共同建立“實訓基地”是企業(yè)和學校二者實現(xiàn)“共贏”的方式之一，但是切不可流于形式，要利用學校的教師資源以及企業(yè)的專業(yè)技術人員，對學生的整個“實訓”過程進行切實有效的指導與監(jiān)督，為培養(yǎng)更多的企業(yè)“第一線”應用型人才提供保障。企業(yè)要為“雙師型”教師的培訓提供一定的便利條件，學校教師可以利用企業(yè)的條件來提高自身的專業(yè)技能。同時，由于學校教師普遍具有較為深厚的理論知識，所以對于企業(yè)的新技術新產(chǎn)品研發(fā)有著一定的幫助。
3.學校應該為校企合作創(chuàng)造一切有利條件
中職教育的培養(yǎng)目標就是專業(yè)性、應用性，所以在專業(yè)設置上應該以市場為導向，按照社會需求適當調(diào)整專業(yè)設置。這樣就能夠在一定程度上滿足企業(yè)的需求，讓企業(yè)能夠從校企合作中感受到這種方式帶來的好處。長期與企業(yè)保持溝通，了解企業(yè)的實際需求，調(diào)整學校相應專業(yè)學生的培養(yǎng)方向及方式，讓企業(yè)能夠感受到學校培養(yǎng)的學生能夠滿足他們的需求，能夠直接應用于“生產(chǎn)一線”。學校要經(jīng)常請企業(yè)負責人或者專家來學校給學生作報告，讓學生了解不同企業(yè)的實際涉及內(nèi)容、近幾年企業(yè)的發(fā)展方向等等。這樣學生就可以真實了解到自己感興趣企業(yè)的實際情況，以便于確定自身將來的學習目標以及發(fā)展方向。教學計劃的制定一定要結(jié)合企業(yè)實際情況，不能夠單一的制定學生實訓內(nèi)容，以免出現(xiàn)計劃與實際的脫節(jié)。學校和企業(yè)可以組織人員共同構(gòu)建一個“校企合作”負責小組，通過實時溝通協(xié)商與研究，保證校企合作能夠長期有效的發(fā)展下去，是學校和企業(yè)實現(xiàn)“共贏”的關鍵措施。
三、總結(jié)
中職教育相較于其他教育形式有著一定的局限性，完善現(xiàn)有的校企合作模式，構(gòu)建長期有效的發(fā)展機制，是當前中職教育發(fā)展的必然趨勢。政府、企業(yè)、學校三方面同心協(xié)力，這才是校企合作模式隨著社會發(fā)展不斷完善的關鍵。
作者：屈波 朱珂 單位：重慶市龍門浩職業(yè)中學校 重慶視美動畫藝術有限責任公司