一、經濟管理類專業加強創業教育的必要性

（一）實施創業教育是建設創新型國家的需要建設創新型國家主要以創新為主，這也體現了一個國家科技水平，對大學生進行創業教育，一種培養大學生創新能力，同時也對創新國家的建設起到了一個支撐作用。在科學技術高速發展的今天，創新技術是一個國家的核心能力，大學生是國家發展的未來，大學生創新能力提高了，一個國家的創新力就有所提高，建立一個創新型國家才能成為可能。

（二）實施創業教育是創新人才培養和學科建設的需要傳統的教育教學模式，經濟管理類學生注重理論的學習，實踐動手能力幾乎為零。開設創業教育能把多個學科的內容結合在一起，使大學生綜合能力得到提高，把學過的學科進行一種整合，把理論知識在實際應用過程中得到實踐，對大學生就業有一定的益處。

（三）實施創業教育是緩解就業壓力的需要對大學生進行創業教育，是解決大學生就業的一個重要渠道，國家現在扶持大學生自主教育，一個國家創業教育搞的好，這個國家的就業壓力相對就小，在某種程度上緩解了大學生的就業壓力，為社會的經濟發展作出一定貢獻。

二、經濟管理類專業創業教育存在的主要問題

（一）創業教育的目標定位不夠明確各個高校都進行創業教育，但在具體實際創業的過程中，教育的目標定位比較模糊，大學生自己沒有一個明確目標，沒有實際內容，比較空洞。

（二）創業教育的學科課程體系不夠合理創業教育主要包括基礎教育和專業教育，經濟管理類大學生開設的課程有一些比較落后，不適合現在社會發展的需要，課程體系必須改革，以來適應社會發展的需要。現在我國高校還沒有開設創業教育的課程，只是有一些高校進行了嘗試。

（三）創業教育管理機制不完善創新教育在高校重視程度不夠，理論課程開設不系統，實踐內容很少，現在創新教育還是一個口號階段，實際管理體系很不完善，有待進一步提高。

（四）創業教育的師資力量薄弱在我國高校從事創業教育的教師非常少，多數教師不是很專業，因此現在創業教育師資力量很薄弱。

三、加強經濟管理類專業創業教育的途徑

（一）明確創業教育培養目標創業目標是培養學生的創業精神、豐富創業知識、提高創業能力的有效途徑。

（二）完善創業課程設置經濟管理類學生有創業教育基礎，但一些理論課程必須進行系統完善，完全適應創業教育的需求，滿足企業人才需求，為大學生獨立創業打下理論基礎。

（三）強化創業教育的實踐教學在經濟管理類專業中，各個高校嘗試組織一些活動團體，比如會計事務所等，這些都是師生自愿組織的，系里領導搭建平臺，提高師生的實踐能力。為創業教育提供了可能。

四、實施創業教育應注意的問題

一是經濟管理類專業實施創業教育是高校實施素質教育的深化，創業教育是本科教育的有效補充；二是創業教育要與本科教育有機結合；三是經濟管理類專業學歷教育要因地制宜引入創業教育內容。

總之，經濟管理類專業根據市場需求，主動調節課程體系，開設創新教育，做好學生就業工作，為經濟管理專業更好的發展做出貢獻。

作者：叢振宇 單位：黑龍江財經學院