一、農(nóng)村學(xué)生英語聽力存在問題的原因

（一）學(xué)生的聽英語習(xí)慣不好

在正常的教學(xué)中，一節(jié)課只有短短的四十五分鐘，老師在教學(xué)的時(shí)候必須顧全到教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)于聽力的教學(xué)投入不夠，由于在初中聽力部分在考試中所占的比重比較小，學(xué)生對(duì)于聽力的認(rèn)識(shí)也存在一定的問題，對(duì)于聽力的興趣也不大，下課以后，很少有學(xué)生會(huì)為了聽力進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，所以在進(jìn)行考試的時(shí)候，聽力的成績(jī)會(huì)比較差

（二）學(xué)生對(duì)于聽力理解的技巧掌握不夠

在英語中聽力考試主要是考學(xué)生對(duì)于聽力信息的獲取和理解的能力以及學(xué)生利用英語進(jìn)行交際的能力，但是由于學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)的知識(shí)也不扎實(shí)，詞匯量達(dá)不到學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，缺乏對(duì)于英語這門語言的文化背景理解，語音和音調(diào)更是存在比較嚴(yán)重的問題，所以在實(shí)際的考試中學(xué)生的思維跟不上，對(duì)于詞匯和語言的判斷理解也達(dá)不到要求，很難準(zhǔn)確的把握關(guān)鍵詞，正確答案也就無從談起了。

二、怎樣提高學(xué)生的英語聽力水平，解決聽力存在的問題

想要能夠更好地解決學(xué)生英語聽力的問題，就必須了解其存在的問題原因，根據(jù)問題找到英語聽力差的根本，才能從根本上解決問題。

（一）必須加強(qiáng)學(xué)校英語教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高老師的素質(zhì)和水平

想要提高英語教學(xué)水平，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，購(gòu)買比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，給英語老師的教學(xué)提供便利。廣大的英語老師也應(yīng)該通過各種形式進(jìn)行深造，不斷地學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。多聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，從中借鑒學(xué)習(xí)找到適合自己的教學(xué)方式，樹立屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，不能千篇一律，人云亦云。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使其更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)

想要提高學(xué)生的英語聽力水平，老師必須采取一定的方法，比如說制定系統(tǒng)合理的聽力訓(xùn)練，在日常的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語聽力水平的訓(xùn)練，不斷地提高學(xué)生的英語聽力水平。老師可以在每堂課上抽出幾分鐘的時(shí)間，教學(xué)生進(jìn)行課文單詞的朗讀，在對(duì)單詞和課文朗讀的時(shí)候不但能夠提高學(xué)生的語感，還能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語詞匯的積累，給英語聽力水平的提高打下良好的基礎(chǔ)。老師還可以選取一些比較有趣的聽力材料，放給學(xué)生們聽，這樣不但能夠提高學(xué)生對(duì)于英語的興趣，還能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)展，在不知不覺中提高學(xué)生的聽力水平。為了提高學(xué)生的英語聽力水平老師還可以利用課外的時(shí)間，讓學(xué)校廣播播放一些有關(guān)英語的故事，甚至可以放一些趣味的英語對(duì)話和那些比較好聽的英語歌曲，讓英語聽力走進(jìn)學(xué)生的生活，這樣對(duì)于學(xué)生聽力習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的作用。

（三）提高學(xué)生對(duì)于聽力理解技巧的掌握

聽力是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，同樣也是難點(diǎn)。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)覺得聽力比較難，因?yàn)橛⒄Z的聽力和筆試不同，筆試的題目比較直觀，考的是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，并且有比較長(zhǎng)的思考時(shí)間，而聽力就不一樣的，是在固定的時(shí)間內(nèi)完成答題，并且聽力結(jié)束后也不可能再回過頭去檢查。聽力對(duì)于城市的中學(xué)生而言還相對(duì)容易一些，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生從小就是接觸英語的；但是對(duì)于來自農(nóng)村的寄宿學(xué)生而言就不同了，語言基礎(chǔ)的薄弱，需要彌補(bǔ)起來也比較的困難。所以我們的英語老師必須注重學(xué)生回答聽力題的技巧的培養(yǎng)，主要是通過下面的幾種辦法：

1.學(xué)生在聽英語聽力的時(shí)候，必須心理素質(zhì)良好

很多學(xué)生一聽到英語聽力便會(huì)產(chǎn)生一種抵觸的心理，在聽的時(shí)候很容易出現(xiàn)一點(diǎn)不懂就全線崩潰的現(xiàn)象，聽力成績(jī)也慘不忍睹，這都是心理素質(zhì)比較差造成的，所以必須注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。一般情況下，在進(jìn)行聽力的測(cè)試前，學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)一種比較緊張的情緒，這對(duì)于中學(xué)生而言是很正常的，學(xué)生因?yàn)榫o張而導(dǎo)致聽力成績(jī)比較差的時(shí)候，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，而不是責(zé)怪，要鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，多對(duì)他們說你行的，著重的培養(yǎng)學(xué)生自信心提高其心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生英語聽力的成績(jī)。

2.必須強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生英語聽力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平

英語聽力不是獨(dú)立于其他類型的題目之外的，這和學(xué)生的英語詞匯掌握以及平時(shí)的積累都是有關(guān)系的。所以老師在平時(shí)的教學(xué)中，必須注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的積累，確保學(xué)生英語的讀音和語調(diào)正確，擴(kuò)大學(xué)生英語的詞匯量，給學(xué)生英語聽力水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

想要提高農(nóng)村學(xué)生的英語聽力水平，師資力量和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施都是必不可少的，但是最重要的還是提高對(duì)于英語聽力訓(xùn)練的重視，只有重視程度夠了，才能夠從根本上解決英語聽力的問題。

作者：接震 單位：安徽省宿州市第十一中學(xué)