一、強(qiáng)調(diào)在日常交際中學(xué)習(xí)運(yùn)用英語

由于我國將英語作為第二語言，隨著國際一體化程度的加深，英語學(xué)習(xí)也越來越重要。而教師在教授英語的過程中可以選擇性地布置一些交流性的任務(wù)，逐步達(dá)到能靈活使用英語的目標(biāo)。在課堂上可以讓學(xué)生用英語來發(fā)言，不斷練習(xí)英語的發(fā)音與熟練度，在大量的練習(xí)之后熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。討論的話題可以靈活制定，例如天氣、政治、生活，都可以作為同學(xué)們練習(xí)口語的例子。在學(xué)生討論完之后，教師對(duì)學(xué)生使用的語法進(jìn)行講解，出現(xiàn)錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正，有亮點(diǎn)的進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，逐步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)的介入，教師可以將這一個(gè)資源靈活地應(yīng)用起來，擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)的范圍。校圖書館、閱覽室等優(yōu)秀的資源也應(yīng)當(dāng)充分利用起來，供給學(xué)生瀏覽有用的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過接觸更多與英語有關(guān)的知識(shí)來提升自己的英語學(xué)習(xí)知識(shí)面，最終達(dá)到提升英語能力的目的。英語學(xué)習(xí)方法眾多，而不同的學(xué)生適用于不同的方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)以自身實(shí)際情況出發(fā)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的規(guī)劃好自己的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，在抓牢了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下適當(dāng)提升，才能學(xué)好英語。

1.確保準(zhǔn)確的發(fā)音

英語的發(fā)音主要由音標(biāo)決定，而音標(biāo)的數(shù)量眾多，要全部掌握也需要一定的時(shí)間與技巧。對(duì)于有的音素，發(fā)音類似，只有通過仔細(xì)辨別國際音標(biāo)的發(fā)音才能分別開來。

2.確保掌握一定的詞匯量

在剛開始英語學(xué)習(xí)的時(shí)候，記單詞是最難跨過的坎。一個(gè)英語單詞不僅僅是幾個(gè)字母的組合這么簡(jiǎn)單，單詞有發(fā)音，有含義，要深入理解一個(gè)單詞也需要學(xué)生靈活思考的能力，甚至有的單詞還隱藏著多層次的含義，給學(xué)生的掌握帶來了較大的難度。而時(shí)間有限，大部分學(xué)生選擇了死記硬背的方法來提高詞匯量，這種學(xué)習(xí)方法效率低下，不提倡。正確的做法應(yīng)當(dāng)是在不斷地聽與讀的過程中將單詞掌握下來。

3.建立起完整的語法結(jié)構(gòu)

在掌握了單詞與發(fā)音之后，要想寫出正確的句子出來，只有掌握正確的語法這一途徑。語法的學(xué)習(xí)不光要建立在大量例句的基礎(chǔ)上，還需要學(xué)生鍥而不舍的努力。結(jié)合記單詞、辨讀音，英語學(xué)習(xí)才能形成一定的規(guī)格，最終達(dá)到與外國人熟練交流的目的。

二、重視學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方法

英語學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人的旅程。他人有好的方法，我們應(yīng)該適當(dāng)挪用來完善自己的學(xué)習(xí)方式。但還是要以自己的學(xué)習(xí)方法為主，而不是用別人的方法推翻自己的方法。這種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)前英語學(xué)習(xí)所提倡的，筆者對(duì)此提出了以下幾點(diǎn)建議：

1.要有大局觀與遠(yuǎn)見性。由于人類在步入二十一世紀(jì)之后，信息社會(huì)的發(fā)展使得我們接受到的信息越來越多，社會(huì)的變化也越來越快。要想在高速變化的社會(huì)當(dāng)中生存下去，就應(yīng)當(dāng)以環(huán)境為基礎(chǔ)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)新形式下的學(xué)習(xí)。而電腦以及互聯(lián)網(wǎng)也應(yīng)當(dāng)成為我們學(xué)習(xí)當(dāng)中的好幫手。

2.由于當(dāng)前的語言觀也處在不斷變化當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這種變化，隨之改變我們的語言習(xí)慣。當(dāng)前的語言往往代表著一個(gè)國家的文化習(xí)慣，不僅僅是文化的承載者，更是文化的傳播者。這也從不同程度上提高了我們學(xué)習(xí)英語的難度。

3.英語的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)發(fā)表展的步伐，與現(xiàn)代的教育理念相扣。而學(xué)生往往都帶有較強(qiáng)的個(gè)人思想，與周遭環(huán)境很難相互適應(yīng)。英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的個(gè)性也是分不開的，一般來說，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)有一般的普遍方法，也有適合個(gè)體的特殊方法。但是成功的學(xué)習(xí)方法是所有人都通用的，我們應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)別人的好方法，完善自己的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，取得英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

三、總結(jié)

綜上所述，中學(xué)英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以方法為主，用完善的學(xué)習(xí)方法來提升學(xué)生的英語水平，達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。

作者：郝燕 單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市察右中旗第三中學(xué)