1中學(xué)英語翻譯教學(xué)的必要性

聽、說、讀、寫、譯是語言學(xué)習(xí)要達(dá)到的綜合性標(biāo)準(zhǔn)，缺一不可。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)也多次提到要培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合應(yīng)用能力。只有同時掌握了這五種英語能力，才能很好地運(yùn)用英語。目前我國的英語教學(xué)還不能滿足實(shí)際需求，更多的只是面向應(yīng)試。英語教學(xué)不同于母語教學(xué)，雖然都是語言，但是英語教學(xué)里面還涉及到雙語轉(zhuǎn)換的技能訓(xùn)練。只有充分掌握了這種轉(zhuǎn)換技能，才能有效提高英語水平。近年來，外語界越來越重視翻譯教學(xué)的在英語教學(xué)中的作用。學(xué)者們認(rèn)為翻譯課程是外語教學(xué)必不可少的一門課程，能夠有效的檢驗(yàn)學(xué)生熟練運(yùn)用外語的能力，翻譯課不僅能夠加深學(xué)生對兩種語言的理解，更能夠加深學(xué)生對兩種文化的理解。這個的重視度在全國大學(xué)英語等級考試中已有體現(xiàn)，高校的重視還是不夠的，還需要中學(xué)英語教學(xué)的參與。中學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最重要的階段，基礎(chǔ)教育對學(xué)生的影響是終生的。中學(xué)英語教學(xué)必須與時俱進(jìn)，采取積極的措施大力提高學(xué)生翻譯水平和能力。

2提高英語翻譯教學(xué)質(zhì)量的對策

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的桎梏，目前中學(xué)英語翻譯教學(xué)還存在很多問題。一是英語教學(xué)的認(rèn)知性偏差，二就是教學(xué)模式落后，教學(xué)方法老舊導(dǎo)致的英語翻譯教學(xué)水平止步不前。因此我們需要端正教學(xué)認(rèn)知，改進(jìn)、突破教學(xué)模式和方法，大力提高學(xué)生的英語翻譯水平和能力。

2.1端正教學(xué)認(rèn)知

翻譯是將兩種不同的語言進(jìn)行有效、全面的轉(zhuǎn)換，不僅要傳遞字面上的意思，更要傳達(dá)原文的精神和內(nèi)。。因此中學(xué)英語翻譯教學(xué)應(yīng)該以語言運(yùn)用為目的，大力培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，樹立語篇意識。

2.1.1培養(yǎng)學(xué)生的語言能力

基礎(chǔ)教育對學(xué)生的影響是終生的，中學(xué)英語學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最重要的階段，中學(xué)英語教學(xué)必須與時俱進(jìn)，采取積極的措施大力提高學(xué)生翻譯水平和能力。在具體的教學(xué)過程中，老師可以選擇知識性濃、趣味性強(qiáng)、時代感強(qiáng)的句子作為范例進(jìn)行教學(xué)。案例教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生營造一種良好的文化氛圍，不斷提高語言運(yùn)用的能力。

2.1.2樹立、增強(qiáng)語篇意識

翻譯實(shí)際上就是跨文化交際活動，是在具體語境背景下對某一語段進(jìn)行的翻譯。翻譯活動不是肢解字詞句，而是需要在了解全文意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)語境分析語篇，準(zhǔn)確的傳達(dá)原文、原語段的真實(shí)意圖，并呈現(xiàn)出語段的風(fēng)格特色。教師在評價中也要按照這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體執(zhí)行，不光看某個單詞、某個段落譯得如何，更要放眼于語篇的整體效果、語言通暢度、語義的連貫度等等。

2.2改進(jìn)、更新教學(xué)模式和方法

目前我國絕大部分學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以老師的講授為主，學(xué)生被動的接受。這樣的教學(xué)模式和方法已經(jīng)難以勝任新時代人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，必須改進(jìn)、更新教學(xué)模式和方法，才能不斷提高中學(xué)英語教學(xué)的整體水平。（本文來自于《學(xué)術(shù)論壇》雜志。《學(xué)術(shù)論壇》雜志簡介詳見）

2.2.1教學(xué)相長，注重教與學(xué)的雙邊活動

翻譯教學(xué)是文化交流的過程，不是滿堂灌。教學(xué)交流有很多種，不只有課堂師生交流，還包括英語角、外翻譯實(shí)踐、網(wǎng)上翻譯交流等多種形式，還可以通過演講、閱讀材料、觀看電影等多種方式了解跨國交際的文化差異，學(xué)習(xí)到各種不同的文化習(xí)俗和翻譯技巧。只有不斷地集思廣益、教學(xué)相長才能取得良好的教學(xué)效果。

2.2.2拓展教學(xué)內(nèi)容

翻譯教學(xué)是文化交流的過程，老師還應(yīng)該創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和全球視野。教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該只局限于課本，更要放眼于課本之外。老師在講授翻譯理論時應(yīng)該把理論講活、用活，這樣才能有效的提高翻譯實(shí)踐的科學(xué)性和功效性。在講授翻譯理論時，既要考慮教學(xué)目的，還要從學(xué)生實(shí)際掌握的知識出發(fā)，講授英語翻譯中的一些基本原則。在具體的翻譯教學(xué)過程中，老師可以通過實(shí)例教學(xué)讓學(xué)生知道怎樣的翻譯是好的，怎樣的翻譯是可以接受的，怎樣的翻譯是不當(dāng)?shù)模寣W(xué)生的翻譯真正做到信、達(dá)、雅。　　

3總結(jié)

聽、說、讀、寫、譯是英語綜合能力的要求，缺一不可。隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，我國的中學(xué)英語教育取得了很大的進(jìn)步。當(dāng)下中學(xué)英語翻譯教學(xué)需要拋棄傳統(tǒng)的教育模式，更新教學(xué)內(nèi)容和方法，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能取得良好的效果。

作者：嚴(yán)文慧 單位：長江大學(xué)文理學(xué)院外國語系