1職業(yè)證書的規(guī)劃分析

1.1增加當前的就業(yè)形式

根據(jù)當前物流行業(yè)的就業(yè)形式，國內對現(xiàn)有的物流管理人才非常缺乏。主要是因為當前高等院校開設的物流管理專業(yè)較少，并且大多數(shù)人對物流行業(yè)沒有引起太多的重視，導致每年報考的人數(shù)大幅下跌，導致最根本的原因是每年報考計算機、通信、化工以及機械制造行業(yè)的人數(shù)以幾何形式的速度上漲，但對于物流管理行業(yè)則是逐年減少。其中每年報考計算機、化工、機械以及通信行業(yè)的人數(shù)能占到整個報考人數(shù)的60%以上，對于報考物流管理行業(yè)的人數(shù)則達不到5%，所以國內該行業(yè)的就業(yè)人數(shù)非常匱乏。為了更好的帶動物流管理行業(yè)，各大物流管理企業(yè)在人員招聘上也是要求具有一定的實踐能力，培養(yǎng)專業(yè)知識性人才，在學校內學到的只是專業(yè)性的理論知識，對于實踐能力沒有一定的基礎性。所以企業(yè)在招聘就業(yè)崗位上為實習生提供實習的機會，在今后考取專業(yè)資格證書上也有一定的幫助作用，帶動了當前物流管理就業(yè)形勢的發(fā)展。

1.2雙語教學模式的發(fā)展

根據(jù)經(jīng)濟全球化經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，對于語種的教學方式多種多樣。但對于物流管理行業(yè)來說，一些英語的簡寫加大了對專業(yè)性知識水平有限管理人員的難度，使得管理員在區(qū)分投攬上沒有依據(jù)性，所以對于當今物流管理行業(yè)也加大了對語種的學習模式。并且對于一些商品的產(chǎn)品規(guī)格上都有專業(yè)的英文標注，這些都會對物流管理員在識別上加強了難度，針對這種局勢的發(fā)展情況，物流企業(yè)在培訓策略上加大了對雙語教學的模式。其中對于一些專業(yè)性術語的縮寫都要求管理人員必須掌握，平時加強對英語方面的練習，包括發(fā)音和寫作。并且在后期考核制度中對學過的專業(yè)性術語的知識進行考核，對于不合格的管理人員進行再次的培訓，對于已合格的員工頒發(fā)職業(yè)英語證書，說明對物流管理及崗位的有一定的認可，可以憑借專業(yè)的職業(yè)證書和技能證書得到企業(yè)專門的承認。

2高職院校雙證書的銜接模式

高職院校為了進一步加強對專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，實現(xiàn)各種有效技能的對接。首先，在制度上采取了雙證書的制度，在學習階段內完成在院校內的學習教育，獲得院校內頒發(fā)的學位證書，按照物流行業(yè)的管理標準在職業(yè)資格證書上分為不同的劃分方案，其中最高級的職業(yè)資格證書為高級物流師，高級物流師資格證考取的對象為從事多年物流管理行業(yè)的人員，具有豐富的累積經(jīng)驗，對管理中的事物能夠在短時間內進行有效處理。所以對于較高級資格證的考取對象有一定的限制因素。其次便是物流師，屬于國家二級資格證書，在物流管理界也具有一定的權威性，對于報考的對象為在物流管理行業(yè)從事2年以上的員工，并且學歷為碩士或以上學歷，對事物的流程能夠進行詳細的規(guī)劃分析。助理物流師屬于在校學生報考的對象，只要對專業(yè)知識有一定的初步了解，對一些專業(yè)性的技能能簡單的操作，便能符合報考助理物流師的資格。最低程度的為物流員，針對對象為大眾群體。通過這種劃分詳細層次的模式，能夠對資格證與考試體系兩者間進行有序的銜接。另外，要在實踐經(jīng)驗上與雙證書進行有效的銜接。高職院校為專項人才提供實踐的機會，加強與企業(yè)之間的合作。（本文來自于《學術論壇》雜志。《學術論壇》雜志簡介詳見）

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)與院校實現(xiàn)企業(yè)合作的模式不斷加大，這樣的合作關系不僅能夠帶動企業(yè)的發(fā)展，運用專業(yè)知識性人才，加強了對操作流程的規(guī)范性。這種模式也為院校內的實習生提供了工作崗位，提高了大學生的就業(yè)率，在實習過程中不但能得到專業(yè)技能的認可，在物流證書上也能實現(xiàn)崗位職業(yè)證書與職業(yè)課程的有效對接，使物流人才可得到全面認可，具有扎實穩(wěn)固的專業(yè)技能走向工作崗位。

3結語

國內物流崗位職業(yè)證書與物流管理專業(yè)課程必須要通過多種方式有效銜接，才能使現(xiàn)有的物流管理人才得到充分的重用，不僅能得到專業(yè)技能的承認，還能獲取專業(yè)知識水平的提高，進而實現(xiàn)我國物流行業(yè)的健康發(fā)展。

作者：廣小利 單位：內蒙古商貿(mào)職業(yè)學院