一、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場所，課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要環(huán)境。古人云：“親其師，信其道”。這句話充分反映了教師對學(xué)生所產(chǎn)生的巨大影響。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)努力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生接近和信任教師，并由此喜歡上教師所教的數(shù)學(xué)課。教育學(xué)和心理學(xué)研究表明，和諧、融洽、平等的師生關(guān)系能夠拉近教師和學(xué)生之間的距離，并使學(xué)生對教師的需求由既定的認(rèn)知需求提升到情感、信念等精神方面的需求；反之，不和諧、不融洽、不平等的師生關(guān)系極易使學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而使學(xué)生不樂意、不愿意接受該教師所教的數(shù)學(xué)課，甚至導(dǎo)致學(xué)生在以后很長一段時(shí)間內(nèi)都討厭數(shù)學(xué)課，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)一定程度的下滑，并由此導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一系列不良的現(xiàn)象。所以，教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極建立良好的師生關(guān)系，使師生關(guān)系處于一種合作、理解、信任的關(guān)系中，從而營造出一種愉悅、互動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提升。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方式

數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，其組織課堂教學(xué)活動(dòng)的形式即為教學(xué)方式，它不僅在很大程度上影響著課堂教學(xué)的效率，也在一定程度上體現(xiàn)著教師教學(xué)水平的高低，還反映著當(dāng)前科技水平的發(fā)展特征。隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)和電化教學(xué)的飛速發(fā)展，以往看起來比較單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，如今也變得直觀、形象、多彩、有趣起來，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)和電化教學(xué)方式改變了以往以學(xué)習(xí)間接知識為主的課堂教學(xué)模式，使深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識得以用直觀形象的動(dòng)畫表現(xiàn)出來，學(xué)生能夠通過教師直觀生動(dòng)的講解，而直接獲取知識的發(fā)生和發(fā)展過程，從而極大地促進(jìn)學(xué)生探索能力、研究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容而選擇合適的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識留下深刻的印象，輕松地學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，真正地提高課堂教學(xué)效率。

三、實(shí)施有效的課堂訓(xùn)練

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，課堂訓(xùn)練是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，是高效課堂教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教師要想提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)施有效的課堂訓(xùn)練，通過課堂訓(xùn)練來加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟，使學(xué)生牢固地掌握數(shù)學(xué)知識和規(guī)范的運(yùn)算過程，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平。筆者認(rèn)為，在實(shí)施課堂訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)特別注意以下幾個(gè)方面：首先，認(rèn)真選取課堂訓(xùn)練的題目，使課堂訓(xùn)練具有較強(qiáng)的針對性，并體現(xiàn)出課程目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂訓(xùn)練題的難度要適中，數(shù)量要合適，每道題目應(yīng)具有啟發(fā)性和代表性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，從而保證學(xué)生所做的每道題都是有效的。其次，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，注意一題多變和多題一解，從而使學(xué)生能夠從多種情境和多個(gè)變化形式中，理解數(shù)學(xué)的概念、定義、定理、公理和解題方法等。最后，要尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，實(shí)行分層訓(xùn)練，使學(xué)生所做的訓(xùn)練題目符合其“最近發(fā)展區(qū)”，從而使學(xué)生在課堂訓(xùn)練中既掌握了相應(yīng)的知識點(diǎn)，又發(fā)展了個(gè)性，體驗(yàn)了成功的喜悅。（本文來自于《現(xiàn)代閱讀·教育版》雜志?！冬F(xiàn)代閱讀·教育版》雜志簡介詳見）

四、總結(jié)

總而言之，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極構(gòu)建良好的師生關(guān)系，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情和興趣，借助多媒體技術(shù)和電化教學(xué)使學(xué)生獲得直觀的體驗(yàn)，從而輕松地掌握數(shù)學(xué)知識，精心選擇課堂訓(xùn)練試題，實(shí)施有效的課堂訓(xùn)練，以提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

作者：郝?？?單位：安徽省臨泉第二中學(xué)