1、提高計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教育實(shí)效性的思考

1.1建立對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的科學(xué)行之有效的考核和激勵辦法

制定教學(xué)考核和激勵方法，這包含了兩個層面的內(nèi)容。一是，對學(xué)生的考核。學(xué)生動手能力的考核比例占80%，理論考核占20%。實(shí)踐動手能力的考核內(nèi)容從開課時就向?qū)W生提供根——根據(jù)教學(xué)任務(wù)來設(shè)計(jì)題庫，在從題庫中進(jìn)行抽查。同時，向?qū)W生介紹考核的方式、時間、標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。通過這樣的方法讓學(xué)生充分利用身邊的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、目的性、積極性能得到很好地調(diào)動。改變以往老師怎么教，學(xué)生怎樣學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，很好的完成教學(xué)任務(wù)的同時，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力。二是，對教師的考核和激勵。為提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平和教學(xué)的積極性，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)和表彰。第一，建立教學(xué)上崗前培訓(xùn)和準(zhǔn)入制度。培訓(xùn)結(jié)合學(xué)校各專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)來開展，讓教師了解各專業(yè)學(xué)生中開展教學(xué)工作的一般性規(guī)律和差別。再進(jìn)行培訓(xùn)工作考核——如試講等。通過這樣的方式來完成教師教育實(shí)踐知識的儲備和教學(xué)資格認(rèn)定，進(jìn)而為教師有效完成好教學(xué)任務(wù)作保障。第二，在教學(xué)考核中實(shí)行教考分離的辦法，改變“講什么，考什么，誰講課，誰出題”的模式，建立教學(xué)監(jiān)督機(jī)制，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，并杜絕考試中出現(xiàn)的營私舞弊的現(xiàn)象。最后，對教育工作教師要及時提供教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)材料包含教學(xué)工）作的辦法、發(fā)現(xiàn)的問題和教師對學(xué)生課后的相關(guān)問卷調(diào)查——問卷內(nèi)容主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)要求為主等等。通過這樣的方式，對教學(xué)過程有很好的總結(jié)，為下一步的工作開展提供良好的參考。

1.2用人單位對相關(guān)技能水平需求和學(xué)生需求融入教學(xué)環(huán)節(jié)

首先，學(xué)校的工作開展都是圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)來進(jìn)行的。而教育工作要與時俱進(jìn)，不斷更新教育內(nèi)容。針對各專業(yè)不同的研究方向合理設(shè)置課程體系，選用或修編更加適合醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的配套教材，有區(qū)別地來完成好基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)是必要條件，在此基礎(chǔ)之上對學(xué)生需求和用人單位的需求有了解有研究，教學(xué)部門，就業(yè)工作部門提供專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃、就業(yè)工作開展情況將教學(xué)理論性、實(shí)用性和針對性相結(jié)合。其次，對于學(xué)生計(jì)算機(jī)等級考試的范圍也應(yīng)融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生的求職要求得到很好的滿足。在教學(xué)中也要注意兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系不能本末倒置。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)和等級考試的對象和目的均存在差別，計(jì)算機(jī)等級考試作為考核人們計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的水平考試，面向社會全體人員，注重培養(yǎng)人們計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問題的能力。而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要面對剛?cè)雽W(xué)的新生，目的是通過教學(xué)讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)基本的文化和知識，并掌握基本的操作技能。要幫助學(xué)生樹立只有很好地完成了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，掌握了計(jì)算機(jī)基本的理論知識，才能為通過計(jì)算機(jī)等級考試打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)知識的動力，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成人成才。

2、提高計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育實(shí)效性的教學(xué)形式探索

（1）充分利用互聯(lián)網(wǎng)知識，引導(dǎo)學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)來解決學(xué)習(xí)上的疑問，滿足不同的學(xué)習(xí)需求，而使用網(wǎng)絡(luò)的途徑也更多，如：計(jì)算機(jī)、手機(jī)等通信終端來連接網(wǎng)絡(luò)。在很大程度上拓寬了學(xué)科知識的范圍；極大地提高了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的積極性和主動性。（2）在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握學(xué)習(xí)工作中經(jīng)常使用的一些技能，而不是單純地追求深度、復(fù)雜度。如，在與學(xué)生的接觸過程中發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生，對于如何發(fā)送電子郵件等一些基本操作上還存在問題，不知道在什么情況下來發(fā)送附件。而對如何提高打字水平則讓很多的學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。其實(shí)這就是一個熟練的過程，除了多上機(jī)練習(xí)外，手機(jī)也是一個很好的輔助手段，而且是一種更加便捷的練習(xí)方式。

3、小結(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)文化的教育是高職高專醫(yī)學(xué)生必備的意向技能，更是學(xué)校要重視和值得研究的教學(xué)任務(wù)。只有很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)此項(xiàng)課程，才能促進(jìn)學(xué)生在當(dāng)下這個信息時代中成人成才，完成社會賦予醫(yī)學(xué)高專院校的任務(wù)。

作者：李焱 單位：云南保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校