一、宣揚文明，灌溉禮儀的幼苗

如果說行為規范是為學生的禮儀教育指明方向的話，那么利用各種方式宣揚傳播這一文明禮儀，就是在悉心灌溉這些禮儀幼苗。班主任應該積極開展各種形式的活動，努力讓學生浸潤在文明之風中。

1.發揮板報的宣傳作用

班級的黑板報和展示板是圖文并茂的小天地。在這個天地里，班主任應該增加一些關于文明禮儀的內容，讓文明禮儀通過文字與圖片的形式直觀地出現在學生的視野里。這學期，我們班的黑板報上專門辟出一個關于文明禮儀的專欄，每期都有相關的內容呈現給學生。而展示板上也以圖片的形式，記錄學生平時在學習生活中的文明點滴，比如“隨撿之星”、“禮儀之星”等。這樣文明禮儀的內容總是以焦點的形式吸引學生的注意力，宣傳的效果也就非同一般。此外，指導學生認真收聽學校的紅領巾廣播是一種很好的方式，它有利于學生了解時事，增長見聞，不斷提高思想道德水平。

2.發揮集體活動的滲透作用

集體活動能培養學生的集體觀念，在活動中及時滲透文明禮儀的教育，使學生更真切地感受到文明禮儀的重要性。比如集體升旗儀式時，學生都會根據行為規范嚴格要求自己，紅領巾是否佩戴整齊，隊禮是否標準，國旗下講話時是否能及時鼓掌致謝……這些都成了衡量一名學生是否講禮儀的要素。又如集體觀看電影時，學生是否保持安靜，是否能保持會場整潔，成了評選“班級禮儀之星”的重要因素。這學期學校舉行秋季運動會時，班上的學生踴躍報名，爭當“隨撿能手”，為運動會出一把力。很多學生在運動會結束后都感慨，雖然累了點，但是讓校園更整潔、美觀，付出的一切都是值得的。他們在運動會上的表現可圈可點，他們和運動員一樣，成了賽場上一道亮麗的風景線。同時班會上對禮儀的滲透教育，也及時為學生填補了文明禮儀的不足。可以說，對于文明禮儀的宣揚，集體活動發揮著巨大的滲透作用。

3.發揮教師的榜樣作用

小學生具有很強的可塑性，也很容易受到外界的影響。教師是學生直接效仿的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學生。因此，教師以身作則、為人師表至關重要。著名作家冰心說：“教師的現在，就是學生的將來。”一個人格高尚的教師，必須具有嚴格的自律精神，要求學生做到的事情自己首先做到。我在平時的工作和生活中，努力樹立良好的榜樣。當學生向我問好時，我也及時微笑點頭地向學生問好；當我做錯時，我勇于向學生道歉，使學生在潛移默化地受到文明禮儀的教育。

二、實踐真知，呵護禮儀的花朵

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。禮儀教育要取得整體效應，就要使家庭教育與學校教育取得一致。只有在這樣的氛圍中，才能逐步讓學生的禮儀教育從書面化走向生活化。我采取家訪、召開家長會等形式，多次向家長明確禮儀教育的目的、要求，使家長懂得良好的行為養成教育對學生健康成長的重要性，充分調動家長參與學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，使文明禮儀教育家校形成合力。這學期，我利用重陽節的契機，讓學生回家為家中的長輩做一件力所能及的事，然后在班級中交流感想。雖然這次實踐活動出發點小，但是最后反響很強烈，有的學生為長輩洗腳，有的為長輩捶背洗衣，還有的為長輩盛飯拿筷……很多學生在為長輩做事的過程中被深深地感動了，文明禮儀教育得到了升華。文明禮儀教育是德育工作的重要組成部分，是老師們要共同面對的課題。我雖然在禮儀教育方面做了嘗試，取得了效果，但如何真正鞏固禮儀教育成果，使文明禮儀內化成學生的道德修養，使教育內容更系統、更完整、更具時代性，還有待我們進一步努力探索。

作者：楊吉 單位：江蘇常熟市任陽中心小學