一、保護學(xué)生自尊心是賞識教育的基礎(chǔ)

賞識教育有著科學(xué)的理論依據(jù)和先進的教育理念，保護學(xué)生自尊心是賞識教育的基本要求，因為初中階段的學(xué)生上進心和自尊心都很強，他們更渴望得到家長、老師和同學(xué)們的尊重與認可，也希望自己有表現(xiàn)才能的機會。我曾經(jīng)看過一部美國電影叫《師生情》，有一位教師讓我深有感觸。他班里有一名黑人孩子，常常受別人欺負。他這樣對這名黑人孩子說：“孩子，你是一個頂天立地的男子漢，老師相信你是最優(yōu)秀的，不要緊張，你數(shù)一數(shù)老師的這只手有幾根手指？”這名學(xué)生慢慢抬起頭，臉漲得通紅，數(shù)了好長時間才鼓起勇氣說：“四個”，其他同學(xué)哄堂大笑，這名老師卻說：“孩子，你好了不起，和正確數(shù)字只相差一個。老師相信你下次會做得很好的……”這時，孩子的眼里充滿了感動，綻放著光芒。由此可見，保護學(xué)生的自尊心是多么的重要。從此以后，我總是用那溫暖的話語鼓勵學(xué)生。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點是賞識教育的關(guān)鍵

俗話說：“人有臉、樹有皮。”心理學(xué)家也說：“一個人最在乎自己在別人心目中的地位。”作為一名班主任教師總有這樣的感覺：班內(nèi)總有那么幾個學(xué)生的學(xué)業(yè)平平，學(xué)習(xí)雖不求上進，可也不惹事生非，對班級活動既不參加，也不抗議。這些學(xué)生既得不到老師表揚，也不挨批評，可以說是被“遺忘的角落”。我班有一位學(xué)生名叫梁宇元，在所有老師眼里似乎是一個沒有特色的學(xué)生，很長時間也沒有得到我的關(guān)注，似乎忘記了他的存在。有一天，他的所作所為引起了我的注意。那天，我正好在學(xué)校飯?zhí)弥蛋啵芨浇恢l撒了一些飯菜，好多學(xué)生從此走過卻視而不見。這時，梁宇元同學(xué)走了過來，拿起墻角邊的清掃工具把飯菜打掃干凈，又認真地用拖把拖了一遍。我深受啟發(fā)，這看似沒有優(yōu)點的學(xué)生不是沒有優(yōu)點，是老師把他忽略了。于是，在下午的英語課上，我及時表揚了梁宇元同學(xué)，并布置學(xué)生寫了一篇英語作文，題目是《說說我的優(yōu)點》。根據(jù)學(xué)生的表述，我積極觀察平時被我忽略的作為文科普通班，基礎(chǔ)差，底子薄。笨鳥先飛拼的就是時間。從暑假補課一開始，我就要求我班學(xué)生每天各時段提前15分鐘到班讀書，每節(jié)課課前3分鐘讀書。開始的半個月，我每天都到班監(jiān)督，后來在科代表的帶領(lǐng)下，讀書活動得以堅持到現(xiàn)在，成為了他們學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。

今年寒假假期較長，年級想了很多促使學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的辦法，但仍然難保證學(xué)生在家能自覺進行學(xué)習(xí)。參考以往學(xué)生放假在家學(xué)習(xí)松懈的狀況，我在放假前一天建了一個班級QQ群，名稱叫“高三20班高考拼搏群”，一是提醒學(xué)生要為高考而拼搏的時候到了，二是告訴學(xué)生在寒假里有任何學(xué)習(xí)問題可以在群里交流，并且可以通過群信息向各位任課老師詢問，他們會在有空的時候給予解答。各位科任老師也很配合我的工作，都加入了群，并利用休息時間給學(xué)生解疑答問，這讓我十分感動。我還要求學(xué)生寒假每天早上7點半前以QQ和手機短信形式到我這里簽到，以示起床開始一天的學(xué)習(xí)。至此，這個寒假我每天6點半就起床等候他們簽到，一天都沒有間斷，每天用不同的鼓勵話語對每個簽到學(xué)生的信息進行一一回復(fù)，監(jiān)督和鼓勵他們堅持學(xué)習(xí)。21天，短信回復(fù)近800條，班上堅持早起學(xué)習(xí)到最后的學(xué)生有31人。通過一個寒假，學(xué)生的意志得到了磨煉，而他們的堅持在開學(xué)不久的2月月考中就得到了回報。我相信，只有堅持才能成功！學(xué)生通過親身體會，也相信了這一點。

三、合作學(xué)習(xí)的外驅(qū)力在于親情友情的激勵

高三備考是一場持久戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)。很多學(xué)生在幾次考試失利后，勇氣和意志就幾乎消耗殆盡了，很難以最好的狀態(tài)堅持到高考。這時候，作為班主任要多體諒學(xué)生的感受，管理可以人性化一些，在適當?shù)臅r候還可以給他們精神上的支持和鼓勵。在離高考還有110天的時候，我在班上設(shè)置了一個留言簿，讓學(xué)生在上面可以互相鼓勵，交流經(jīng)驗，也可以發(fā)泄情緒。我和其他科任老師經(jīng)常會去看他們的留言并參與點評，師生間無聲的交流也悄悄地鼓舞著學(xué)生前行。此外，我還發(fā)動往屆所教過的考上大學(xué)的在校學(xué)生和現(xiàn)在班級的學(xué)生家長給20班的同學(xué)錄制了高考祝福視頻，分期在班上給他們進行播放。榜樣的力量和親情的力量，讓他們的內(nèi)心變得強大，激勵他們在高考的路上勇往直前。

作者：羅龍堅 單位：廣東省珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)