1、注重教師的表率作用

初中體育在我國體育教育中占據著重要地位，而體育教師更是重中之重，他們借助體育教學對學生進行培養，全面促進學生的發展，他們是教學的重要實施者。作為教師，要想培養學生高尚道德情操，首先自身的素質要得到提高，自身必須有著高尚的道德修養。由此可見，體育教師的言傳身教對學生的德育教育有著不可忽視的作用。所以，作為體育教師，不僅要有深厚的理論知識和扎實的體育技能，更重要的是要具備崇高的思想道德修養。

體育教師的一言一行直接影響著學生的行為，有著比較強的說服力和感染力，可以積極地影響著學生的個性形成。因此，體育教師在平時的教學中，應該注重自己的言談舉止，要做到談吐文明，瀟灑大方，要以良好的教學態度和工作作風影響學生。體育教師要充分利用自己的人格魅力做出表率，幫助學生逐步建立正確的人生觀和價值觀，進而形成良好的性格品質。

2、在教學內容中滲透德育

體育教材內容十分廣泛，每個章節都有著自己鮮明獨特的教育性，作為體育教師，我們要善于對課本教材中蘊含的德育內涵進行挖掘，根據學生的實際情況，對學生實施德育教育。譬如，我們在進行隊列訓練時，可以培養學生嚴明的組織性和紀律性；在進行體操練習時可以培養學生團結互助、相互協助的良好學風；在進行田徑訓練時，可以培養學生堅持不懈，堅忍不拔的意志力和頑強拼搏的精神；在進行足球或籃球等球類訓練時，能夠培養學生的凝聚力和團隊意識，增進學生之間的友誼。通過以上這些項目的聯系，可以培養學生形成良好的體育道德風尚。

3、在教學評價中滲透德育

體育教學活動是雙向活動，是師生進行情感、意志、興趣和能力等心理交流活動。教師要在教學過程中以情動人，寓情于教，才能促使師生之間進行積極的情感交流，學生才能提升自身的素質。在體育教學過程中，學生的行為表現真實地展現了他們的個性情感。因此，體育教師在課堂教學中要善于觀察學生，認真分析，及時發現問題，及時對學生進行情感疏導。例如，我們在進行同一個活動時，有些學生表現出強烈的責任心和集體榮譽感，而有些學生則表現出漠不關心，沒有責任心，害怕心理等，面對這樣的情況，作為教師，我們應該根據學生的實際特點進行表揚和點撥，將青少年表現強烈的個人英雄主義逐漸升華為集體主義精神。

4、總結

總之，體育教學中的德育教育要與體育教學的特點、內容和形式緊密相連。要將德育教育滲透到體育教學的每一環節，貫穿教學的始終。作為體育教師，我們要立足學生實際，在教學中對學生進行德育教育，提高學生的道德修養和素質，健全學生的人格。

作者：陳新權 單位：福建省泉州市德化縣第五中學