一、建立文明衛生監督崗、班級文體活動柜、學生風采展示專欄，培養了學生自主管理的能力，促使學生的個性得到了極大發展

1.建立文明衛生監督崗

我校依托少先隊大隊部，在全校選拔能力好、責任心強的隊干部擔任文明衛生督查員，每天課間休息時，監督員會在校園各個區域巡視監查，糾正學生的不良行為，有利地強化了學生好的行為習慣。同時針對學生中普遍存在的不良習慣，學校還在不同時期設立了不同重點的巡查內容，有針對性地予以強化督查。

2.建立班級文體活動柜，引導學生玩得健康文明

我校采取學生捐助和學校購買相結合的方式，為每個班都建立了文體活動柜，在文體柜中放置跳繩、乒乓球、羽毛球、象棋、軍棋、跳棋圖書等文體用品，極大地豐富了學生的課間文化生活。有了這些學生課間和中午休息時間在外面追打的現象大大減少了，學風、班風得到了極大的改善。

3.建立學生風采展示欄

我校在每個教室門口外墻上都設有學生風采展示欄，要求每周一展，每周一名學生，不可以重復。展示的內容可以是一張榮譽證書或一張有紀念意義的照片，也可以是一幅書法作品、一次滿意的作業、一張滿意的試卷……這種展示有效激發了學生個性特長的發展，也使學生變得更加自信了。

二、開展文明班、優秀學生、班主任的評比工作，以點帶面促進整體發展

1.開展好文明班的評比

一是學校堅持每日檢查的評分公示制度。政教處值日教師會針對各班級的評分考核情況進行公開通報，反饋好人好事，具體指出各班學生行為中存在的問題、扣分情況，以便讓班主任在對學生進行思想教育時能有針對性，多加強正面引導，改正學生不良的行為習慣。二是針對“屢教不改”“情節較重”的學生，加強幫扶的力度，重點開展教育與疏導工作，使學生克服不良習慣，爭做文明表率。三是進行“每周流動紅旗”和每學期“優秀班級”的評比。通過公平、公正、合理的評比，樹立了先進典型，增強了先進班級的輻射導向功能，實現了以點帶面，有效促進了良好校風、班風的形成。

2.開展好優秀學生的評比

在學生中樹立榜樣，通過以點帶面，來鼓勵人人爭做優秀學生。每月各班評選一次文明標兵、學習標兵、衛生標兵、安全標兵，每學期評一次三好學生、學習積極分子、優秀干部，以此來加強正面宣傳，讓行為習慣好的學生提升成就感，讓有不足的學生受到鞭策，以此來達到全面提升學生思想道德的目的。（本文來自于《學周刊》雜志。《學周刊》雜志簡介詳見。）

3.開展好班主任工作的評比

促進班主任工作水平的提高，有力地保障學生德育教育的落實。學校制定了《班主任工作考核實施方案》，從班級管理、班級活動組織、教育教學的實施等各個環節對班主任工作進行全面考核。此外，學校把文明班的評比結果也納入到了班主任工作的評估中，每月對班主任進行一次月評，每學期進行一次總評。每學年還舉行班主任經驗交流會，以此來提高班主任在學生道德教育方面的實效性和針對性。

三、總結

孩子是每個家庭的希望和寄托，更是民族的希望。加強學生的德育工作，是一項長期而復雜的工作，可謂功在當代，利在千秋。我們應進一步加大德育工作的力度，完善工作機制和工作方法，增強德育工作的實效性和針對性，全力推進我校德育工作向縱深發展。

作者：黃承快 單位：江西省蘆溪縣宣風鎮中心學校