1、艱苦專業(yè)學生黨建工作的意義
（1）高校大學生黨建工作是培養(yǎng)黨的后備力量的工程。大學生是先進文化的受眾，他們思想獨立、追求創(chuàng)新，而大學校園也是先進思想傳播的重要陣地，代表著社會中的最先進的生產(chǎn)力，是未來社會人才儲備的主體力量，更是黨的后備力量的基地，因此，高校大學生的黨建工作是培養(yǎng)黨的合格人才的必然過程。
（2）艱苦專業(yè)學生的黨建工作是學生思想政治教育的必然需求。艱苦專業(yè)學生普遍來自老少邊窮地區(qū)，對于新知識與新事物的接受能力較弱，也是思想政治教育的重點和難點所在，艱苦專業(yè)的思想政治教育也必須經(jīng)過黨建工作進行開展。
2、高校艱苦專業(yè)大學生黨建與思想政治教育現(xiàn)狀
隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立，計劃經(jīng)濟時期的統(tǒng)招統(tǒng)分政策已經(jīng)作古，在市場經(jīng)濟的形勢下，艱苦行業(yè)（采礦、地質(zhì)等）的“用人難”的現(xiàn)象越來越凸顯。作為這些行業(yè)的后備力量，對于高校艱苦專業(yè)學生的思想政治教育是擺在我們面前的一個亟待解決的重要課題。
2.1艱苦專業(yè)在校生的思想現(xiàn)狀
社會主義市場經(jīng)濟是以市場為基礎，依靠市場機制配置社會資源的一種經(jīng)濟體制和經(jīng)濟形式，它的建立與發(fā)展喚醒了人們的自由競爭觀念、效率效益觀念、公正公平觀念、信息市場觀念、尊重人才、尊重知識等觀念，但也帶來負面效應。艱苦專業(yè)學生在目前的總體形勢下，也迎來了許多的挑戰(zhàn)。具體情況如下：第一，生源質(zhì)量較差。報考艱苦專業(yè)的學生大部分來自農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟條件落后，來到大學后不能夠及時適應大學的環(huán)境。同時，大學中的學習節(jié)奏和生活方式與之以前的習慣有著很大不同，這些情況都嚴重影響了艱苦專業(yè)學生的學習興趣。第二，學生思想情況較為混亂。艱苦專業(yè)學生中也有部分來自城鎮(zhèn)地區(qū)，家庭條件較好，專業(yè)中貧富差距極為明顯，經(jīng)歷過大學初的磨合期后，各種矛盾都將慢慢顯現(xiàn)出來，如何處理好各種學生之間的關(guān)系也是學生思想政治教育的重點。第三，學生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀有所差別。艱苦專業(yè)學生主要面向的是艱苦行業(yè)內(nèi)的工作，剛?cè)胄@時，學生對于這種類型的工作還沒有特別多的接觸，在三年的時間里，經(jīng)過校園內(nèi)與校園外的學習、生活與實踐，部分學生就會對于艱苦行業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒，并不希望做與自己專業(yè)對口的工作，而這種擇業(yè)觀與就業(yè)觀與當前的社會需求是嚴重脫節(jié)的，對于自身的發(fā)展也極為不利。
2.2學生黨員質(zhì)量有待提高
隨著社會的發(fā)展與改變，高校中大學生黨員的規(guī)模也在不斷擴大，學生黨建工作不斷加速的同時，也出現(xiàn)了一系列問題。首先，入黨動機不端正。當今社會，公務員和事業(yè)單位越來越受到大學生的追捧，而這類單位都相對重視黨員的身份，有些思想功利的學生就會“鉆空子”，在入黨前極力表現(xiàn)。其次，隨著學生黨員規(guī)模和發(fā)展速度的加快，學校黨組織工作日益繁重，沒有足夠的精力去考察、調(diào)研發(fā)展對象，給某些學生制造力機會。同時，基層黨組織過于看重學習成績與工作表現(xiàn)等容易考察的方面，而對于學生真實的思想情況卻難以做到深入了解。第三，學生思想不夠成熟。大學階段是半社會化的狀態(tài)，有些學生的思想還不成熟，存在盲從的心理，看見別人申請加入黨組織自己也申請加入黨組織，對于自己的入黨動機、黨的一些基本知識、路線都缺乏了解。綜上所述，學生的黨建工作有待提高。
3、艱苦專業(yè)大學生思想政治教育與黨建工作的思路
通過以上的分析，可以確定，加強艱苦專業(yè)大學生思想政治教育與黨建工作是當今社會發(fā)展的必然需求。我們要根據(jù)以往的實際工作內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，大力開展高校學生思想政治教育與黨建工作的新思路，這樣才能為社會培養(yǎng)合格的人才，才能永葆黨的先進性。綜上所述，筆者提出幾點建議：
3.1加強思想教育，及早樹立正確的就業(yè)觀念
大學階段是一個人的人生觀、價值觀、世界觀逐步成熟的階段，而幫助艱苦專業(yè)學生樹立正確的就業(yè)觀念是大學生思想政治教育的重要課題。筆者認為，就業(yè)方面的思想教育應該從新生入學的第一天就開始著手。新生入學，有兩點需要我們特別注意的地方。第一，新生對于新事物的渴望與需求。眾所周知，在目前的環(huán)境下，高中對于一個處于青少年階段的壓抑是殘酷的，進入大學后，新生急切地想從高中階段的模式中脫離出來，也就是對于新事物、新現(xiàn)象的渴望，同時又有著不成熟的思考。這個時期是最容易接受新知識并且反作用于新知識的想法。第二，對于陌生環(huán)境的不適應與磨合。大學生往往是進入大學后才開始獨立生活，各種問題與矛盾在進入大學后都將慢慢顯現(xiàn)，對于環(huán)境的改變，不同的學生有著不同的處理方式，筆者把這段時期稱之為大學階段的磨合期。而磨合期中的教育對于學生的影響也是至關(guān)重要的。因此，就業(yè)教育應開始于新生的磨合期，而不是高年級時期。具體來說，首先，新生接受新事物的能力較強，職業(yè)啟蒙可以讓學生嘗試自己的角色定位，激發(fā)學生的學習興趣，盡快適應大學的課堂與生活節(jié)奏。其次，磨合期中的新生需要必要的指導與幫助。對于磨合期中的學生，通過必要的思想政治教育與就業(yè)指導教育，能夠讓學生及早建立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。
3.2明確目標，樹立大教育觀
艱苦專業(yè)的學生與其他專業(yè)的學生不同，在掌握必需的專業(yè)知識的基礎上，要更加注重專業(yè)精神的培養(yǎng)。艱苦專業(yè)的專業(yè)精神，不僅包括愛祖國、愛專業(yè)，具有高尚的政治覺悟等一般要求，也包括吃苦耐勞、自強不息、勇于開拓、樂于奉獻、積極投入等鮮明的行業(yè)特點，這就對大學的思想政治教育提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。因此，在當今的社會形勢下，專業(yè)學習必須要和思想政治教育有機結(jié)合起來。要讓學生在專業(yè)學習中體會到專業(yè)精神所在，在思想政治教育的學習中理解專業(yè)知識的重要性，因材施教；高校艱苦專業(yè)的輔導員、教師也要緊密配合，有效引導學生的學習興趣，促進其自發(fā)形成正確的就業(yè)觀念，改變思想政治教育與專業(yè)學習脫節(jié)的現(xiàn)象。通過以上方式，學生樂于接受，老師也方便開展工作，同時，思想政治教育也有了落腳點，為未來祖國艱苦行業(yè)建設的人才儲備提供了充足的保障。
3.3黨建帶動團建，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用
高校學生黨支部是高校學生黨建工作的基點，是高校學生思想政治教育的新平臺。艱苦專業(yè)學生的特點就決定了學生黨支部在艱苦專業(yè)學生黨建工作中的重要地位。要繼續(xù)加大黨員發(fā)展力度，不斷提高本科生、研究生中黨員的比例，認真落實學生班級“低年級有黨員，高年級有黨支部”的工作要求，形成一年級有黨員，二年級有小組，高年級有黨支部的黨建新格局。
作者：周道 單位：中國礦業(yè)大學（北京）地測學院