教育之所以能成為一門藝術．必定不是靠生搬硬套就可以成功的。其內在規律和機理也必定不是靠。直來直去”就能深刻表達的。因此《教育能夠改變什么》作者獨創性地以寓言的方式．來解讀教育規律是商明的。生動的情節融合了大量的教育案例和方法。給人的啟發和教益是具體實用的。

教育藝術本身的魅力與這種表達方式相得益彰．這體現在本書的很多方面。

一是全新的結構和章法。二是兩條情節線索兩個教育時空的交織對比。三是霍老師的教育藝術和方法展示。四是“我“與曉桐的情感主線。五是懸念迭出的故事情節。六是鮮活的人物和教育成功案倒。七是情節對教育觀念和行為的啟示。八是倡導人格教育的真諦。九是作為核心理念的經典標題和畫龍點晴的互動留言。十是精辟分析實際案例的評論解讀。

當然．這本書的亮點還不止這些．需要我們用心去品味。

先說情節線索貫穿曲近50十教育故事吧。正是因為藝術手法的多樣化．才沒有絲毫斧鑿的痕跡。一條情節主線串起萬粒球璣，其價值遠非單麓故事可比。正如其所吉：。情節主線是條河洗，因勢利導地瀧向教育的海洋。

流程中不時激起美麗的浪花．呈現給我們豐富多姿曲教育故事。浪花腰著河流的方向前進．它與河流的融合不著痕連，所以我們感覺不到教育案例的獨立存在。”為了更好把握教育的規律、方法．真正發現本書的精妙之處，我們還需要對這些故事透段作些黌析。一個作品的生命力在于那些閃光的細節．其價值不以麓幅來取合。與大段的故事相比，細節給人的啟示毫不遜色。

再如{走近大自然．尋覓教育曲春天I．在情節當中自熟而然地包含了四五個教育故事．可以概括為：自然日記、自然角，晨撿及捌牙、大大夫與小藥箱。這些故事都已經融為情節的一部分．但是有心于教育的人，不會忽略它們的存在。

雖然就是那么一個做法一個細節，但卻不是一般人能夠想到的。這些東西都是獨創的教育方式和方法。

不僅前面提到的這些亮點．這本書的藝術手法和獨到之處還有很多．比如敘事節奏有張有弛富于變化．比如具體時空承載豐富案例．比如生活與教育的自然融合，兩條情節線索的合而為一，對于教育本義的拓展和探求．等等。

這不僅是一部教育實用性和文學藝術性相結合的作品．在教育科學的研究和發展上也有其應有的價值。關于教育的方法、規律，本質、真諦，從這本書中能夠找到完整的譬案和全新的視角。這些重要成果，都是獨一無二曲創造。它帶給我們的啟示，遠遠不止于幾十個教育案倒的精彩。

用心領悟，與作者一道互動閱讀下去．自有發現和收獲，我們會高教育的春天越來越近。