一流課程建設(shè)課題申報(bào)選題條件

　　2019年，國家教育部下達(dá)了關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見，各省地區(qū)的教育廳辦公室針對本地區(qū)的教育工作開展了省一級的一流本科課程建設(shè)和推薦課程認(rèn)定的通知。那么，一流課程建設(shè)課題申報(bào)選題條件是什么?我們以浙江省2020年度校級一流本科課堂建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)的通知為例，介紹課題申報(bào)選題的條件要求。

　　申報(bào)課程應(yīng)為學(xué)校人才培養(yǎng)方案框架內(nèi)、沒有針對該課程的在研項(xiàng)目，需至少經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期或兩個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善(社會實(shí)踐類課程可酌情放寬)，取得實(shí)質(zhì)性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學(xué)效果，并承諾入選后將持續(xù)改進(jìn)。符合相關(guān)類型課程基本形態(tài)和特殊要求的同時(shí)，在以下多個(gè)方面具備實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新，有較大的借鑒和推廣價(jià)值。

　　(一)教學(xué)理念先進(jìn)。堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化課程思政，結(jié)合地方發(fā)展實(shí)際，貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想等新理念;體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，致力于開啟學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動力，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　(二)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)成果顯著。課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革意識強(qiáng)烈、人員結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理。主講教師具備良好的師德師風(fēng)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)能力強(qiáng)，能夠運(yùn)用新技術(shù)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。

　　(三)課程目標(biāo)有效支撐培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。課程目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。

　　(四)課程教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。圍繞目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施和多元評價(jià)需求進(jìn)行整體規(guī)劃，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等設(shè)計(jì)合理。

　　(五)課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合學(xué)生成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)科前沿動態(tài)與社會發(fā)展需求動態(tài)更新知識體系，契合課程目標(biāo)，教材選用符合教育部和學(xué)校教材選用規(guī)定，教學(xué)資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性與時(shí)代性。

　　(六)教學(xué)組織與實(shí)施突出學(xué)生中心地位。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學(xué)反饋及時(shí)，教學(xué)效果顯著。

　　(七)課程管理與評價(jià)科學(xué)且可測量。教師備課要求明確，學(xué)生學(xué)習(xí)管理嚴(yán)格。針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等采用多元化考核評價(jià)，過程可回溯，診斷改進(jìn)積極有效。教學(xué)過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。

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