教學(xué)整合論文題目和文獻(xiàn)參考

　　教學(xué)整合是學(xué)校教育的主要模式，摒棄了教師的“一言堂”，建設(shè)了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。課堂中不能單純依靠某一個流派的理論和方法，也不能單純使用傳統(tǒng)單一的媒體手段，而應(yīng)該整合不同的理論和方法。教學(xué)整合論文題目和文獻(xiàn)參考有哪些?

　　統(tǒng)編版語文教材單元整合教學(xué)的實施路徑何欣語文世界(小學(xué)生之窗)2021-08-24

　　淺析小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)的整合陳潔家長2021-08-21

　　基于單元整合的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略谷尚品天津教育2021-08-21

　　小學(xué)語文教學(xué)中“單元整合·群文閱讀”教學(xué)策略張玉霞天津教育2021-08-21

　　基于仿真軟件的虛擬教學(xué)實驗資源整合系統(tǒng)設(shè)計劉素娟微型電腦應(yīng)用2021-08-20

　　兒童生活的“綜合”決定著整合教學(xué)繆建平中國教師報2021-08-18

　　基于高階思維與學(xué)科育人的整合教學(xué)曾正凱; 羅曉華中國教師報2021-08-18

　　如何在初中地理教學(xué)中有效整合現(xiàn)代信息技術(shù)劉霞新課程2021-08-18

　　初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合研究苗艷新課程2021-08-18

　　信息技術(shù)與初中音樂教學(xué)整合的研究馮烜彥新課程2021-08-18

　　中學(xué)生物教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效整合劉春燕中學(xué)教學(xué)參考2021-08-13

　　群文閱讀視域下的高中古詩詞優(yōu)化整合教學(xué)策略黃藹北中小學(xué)課堂教學(xué)研究2021-08-11

　　信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合方法研究胡福祥新課程2021-08-11

　　小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合王增義新課程2021-08-11

　　信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)有效整合的探究劉慧名師在線2021-08-08

　　小學(xué)音樂教學(xué)與美術(shù)教學(xué)整合分析宋利群;劉曉明試題與研究2021-08-05

　　深度整合大單元教學(xué) 培育高品質(zhì)地理核心素養(yǎng)馮婷文理導(dǎo)航(上旬)2021-08-02

　　信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合的策略探究莊冰冰考試周刊2021-08-02

　　核心素養(yǎng)視域下的初中語文全鏈條單元整合教學(xué)策略梁珍花中學(xué)教學(xué)參考2021-08-01

　　小學(xué)語文單元整合教學(xué)策略創(chuàng)新探究余寶紅學(xué)苑教育2021-08-01

　　探究交互式電子白板與初中物理教學(xué)的有效整合許有濤家長2021-08-01

　　試析信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合薛風(fēng)珍課外語文2021-08-01

　　中俄線上線下混合教學(xué)背景下網(wǎng)絡(luò)資源的整合與思考蔡薇現(xiàn)代職業(yè)教育2021-07-30

　　智慧學(xué)習(xí)環(huán)境與高校地理教學(xué)整合路徑研究裴鳳松江蘇科技信息2021-07-29

　　基于單元整合的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究閆俊閣河南教育(基教版)2021-07-29

　　探究小學(xué)語文和道德與法治學(xué)科整合教學(xué)的策略崔蕾天天愛科學(xué)(教學(xué)研究)2021-07-29

　　互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合的策略馬美芳; 楊彥文新課程2021-07-28

　　多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)有效整合的研究羅玉華新課程2021-07-28

　　小學(xué)英語“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式初探姜麗君新課程2021-07-28

　　微談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合策略黃淑美考試周刊2021-07-26