小學(xué)教師師德建設(shè)的重要性

　　小學(xué)是學(xué)生接觸英語(yǔ)的初期，小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)不僅僅需要引導(dǎo)如何學(xué)習(xí)，還需要教會(huì)學(xué)生如何做人，這就需要教師本人具備良好的師德，本文主要就小學(xué)教師師德建設(shè)的重要性進(jìn)行分析。

　　《基礎(chǔ)外語(yǔ)教育》(雙月刊)創(chuàng)刊于1999年，是由山東師范大學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社合作出版、面向中小學(xué)外語(yǔ)教育工作者的學(xué)術(shù)期刊。本刊致力于基礎(chǔ)外語(yǔ)教育，以“刊載基礎(chǔ)外語(yǔ)教育領(lǐng)域理論研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反映基礎(chǔ)外語(yǔ)教育改革進(jìn)展，服務(wù)基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)與科研”為辦刊宗旨。

　　教師是一種職業(yè)，師德就是一種職業(yè)道德，是指導(dǎo)教師教學(xué)的道德規(guī)范與行為準(zhǔn)備，并對(duì)教師的個(gè)人道德品質(zhì)等提出了相應(yīng)的要求，需要教師在開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中嚴(yán)格遵守。一名好的教師，不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，能夠在學(xué)習(xí)中正確引導(dǎo)學(xué)生，還需要有理想、有道德，有一顆仁愛(ài)之心，才能夠勝任教師這個(gè)崗位。隨著針對(duì)教師師德的討論的開展，新時(shí)代“四有”教師的出現(xiàn)為師德建設(shè)指明了一個(gè)新的方向，在小學(xué)英語(yǔ)教師師德建設(shè)中，也需要教師朝著做一名“心中有黨性、心中有道德、心中有學(xué)生、心中有責(zé)任”的教師的方向發(fā)展。

　　一、小學(xué)教師師德的重要性

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度不斷開展，物質(zhì)文明與精神文明出現(xiàn)脫節(jié)，因此社會(huì)主義思想道德建設(shè)熱火朝天地開展，作為道德建設(shè)工作的基礎(chǔ)之一，教育領(lǐng)域的建設(shè)也備受關(guān)注。開展師德建設(shè)能夠充分發(fā)揮教師的作用，更好地引導(dǎo)學(xué)生開展個(gè)人道德建設(shè)，有效規(guī)避來(lái)自社會(huì)的不良思想的影響，幫助學(xué)生將更多的精力投放在學(xué)習(xí)上。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而來(lái)的是精神層面受到的沖擊，社會(huì)上出現(xiàn)很多諸如拜金主義等狹隘的價(jià)值觀，教師身在社會(huì)之中，很容易會(huì)受到這種錯(cuò)誤的價(jià)值觀的影響，從而影響到教師個(gè)人職業(yè)生涯，波及教育工作的開展。

　　加上人們對(duì)于教師的尊重程度越來(lái)越低，教師的社會(huì)地位出現(xiàn)旁落，都加大了師德欠缺教師的出現(xiàn)幾率。每當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)教師失德的新聞都能引起社會(huì)廣泛關(guān)注，目前社會(huì)新聞中常常爆出教師師德缺失的現(xiàn)象，每次都會(huì)引發(fā)社會(huì)的激烈討論，顯然師德教育已經(jīng)迫在眉睫。小學(xué)教學(xué)中，教師是教學(xué)基礎(chǔ)，教師的師德是開展道德教育、人生價(jià)值觀教育的靈魂所在，可以說(shuō)教師的師德對(duì)中華傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)有著重要的推動(dòng)作用，而且教師是與學(xué)生接觸時(shí)間最多的人，對(duì)學(xué)生的影響非常重要，如果教師師德高尚，則能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展，反之則可能將學(xué)生帶歪。

　　二、用“四有”輔助小學(xué)教師師德建設(shè)的有效策略

　　(一)堅(jiān)持心中有黨性，不斷加強(qiáng)政治意識(shí)建設(shè)，樹立正確的理想

　　1.堅(jiān)持黨性立心中。小學(xué)英語(yǔ)教師需要始終將黨放在心中，保持黨性，自覺(jué)與錯(cuò)誤的思想進(jìn)行斗爭(zhēng)，不斷開展黨性修養(yǎng)，對(duì)自己的工作與責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真地開展工作，保持對(duì)黨、對(duì)群眾的忠誠(chéng)，以學(xué)生的發(fā)展為核心開展教育工作，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)接班人。

　　2.堅(jiān)定理想信念。理想信念是指引人前行的指明燈，小學(xué)教師需要堅(jiān)定自身理想信念，能夠在日復(fù)一日的教學(xué)工作中避免受到來(lái)自外界的錯(cuò)誤思想與不良誘惑的影響，確保前行的路上始終保持正確的方向。小學(xué)英語(yǔ)教師要始終堅(jiān)守社會(huì)主義理想信念，在深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)上保持對(duì)其的理論認(rèn)同、思想認(rèn)同與情感認(rèn)同，明確自身肩負(fù)的教育責(zé)任，按照社會(huì)主義核心價(jià)值理念的號(hào)召向?qū)W生開展真善美的教育，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

　　(二)堅(jiān)持心中有道德，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)守道德底線

　　道德能夠?qū)θ说男袨楫a(chǎn)生重要影響，在中國(guó)這個(gè)文化古國(guó)，傳統(tǒng)道德的規(guī)范作用表現(xiàn)得更加明顯，能夠有效指導(dǎo)個(gè)人發(fā)展，維護(hù)社會(huì)秩序，弘揚(yáng)正確的社會(huì)風(fēng)氣，教師要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，在日常工作中嚴(yán)守道德底線。加強(qiáng)道德修養(yǎng)必然離不開道德模范的榜樣作用，道德模范在社會(huì)建設(shè)過(guò)程中是一股重要的精神推力，它們所具有的正能量對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)猶如一面旗幟能夠引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣，激勵(lì)其他人向典型學(xué)習(xí)，在社會(huì)中帶起一股見(jiàn)賢思齊的好風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自身道德素質(zhì)的提升，更好地指導(dǎo)其進(jìn)行自我道德建設(shè)。

　　學(xué)生個(gè)人道德修養(yǎng)的提升與教師的言傳身教息息相關(guān)，教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，需要教師不斷開展自我?guī)煹陆ㄔO(shè)，為學(xué)生樹立道德榜樣。可是在目前的小學(xué)英語(yǔ)教師師德建設(shè)中，還有部分教師存在認(rèn)識(shí)高度不夠，缺少擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在物欲的影響下做出破壞教師隊(duì)伍建設(shè)的事情。因此需要教師加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)守道德底線，在日常教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)開展政治理論學(xué)習(xí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中去，強(qiáng)化崗位使命意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，肩負(fù)起應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，嚴(yán)守道德底線，對(duì)不良風(fēng)氣嚴(yán)厲抵制，在日常生活中積極弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德，做一個(gè)真正的道德楷模，樹立起教師的標(biāo)桿。

　　(三)堅(jiān)持心中有責(zé)任，加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的提升，提升自我責(zé)任意識(shí)

　　責(zé)任是什么?對(duì)不同的社會(huì)角色來(lái)說(shuō)，責(zé)任有著不同的含義。對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)責(zé)任就是對(duì)社會(huì)工作的需求要及時(shí)進(jìn)行積極響應(yīng)，而對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，責(zé)任意味著教師要將學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展作為自身工作的中心，時(shí)時(shí)刻刻要秉承對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的理念，因此教師需要不斷強(qiáng)化自我責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。教師的崗位職責(zé)就是教書育人，是一種服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)的職業(yè)選擇，是一種奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的選擇，教師需要做好素質(zhì)建設(shè)工作才能夠肩負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。小學(xué)英語(yǔ)教師需要不斷砥礪崇高師德，時(shí)時(shí)刻刻警醒自身肩上肩負(fù)著的責(zé)任與重?fù)?dān)，明白這種責(zé)任不僅僅包括來(lái)自社會(huì)的政治責(zé)任，還有道德責(zé)任，樹立起高度的責(zé)任意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)建設(shè)，夯實(shí)專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練出過(guò)硬的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)力，秉承勤勉的工作態(tài)度開展教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、道德等層面綜合素質(zhì)的提升。

　　落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，教師需要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)專業(yè)學(xué)科知識(shí)，積極學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的教育教學(xué)理念知識(shí)，積極參加各種教學(xué)研究與進(jìn)修，開拓個(gè)人視野，做好知識(shí)儲(chǔ)備工作。同時(shí)要多借助各種新媒體，比如：微信、QQ等與學(xué)生進(jìn)行深入接觸與交流，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的喜好，在教學(xué)中選擇學(xué)生更樂(lè)于接受的方式開展，做一個(gè)更加智慧的教師，給予學(xué)生全方面的指導(dǎo)。

　　(四)堅(jiān)持心中有學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

　　正如黨員干事始終堅(jiān)持為人民服務(wù)一樣，小學(xué)英語(yǔ)教師也要始終關(guān)愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化教師為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，甘于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，必須要擁有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的仁愛(ài)之心才能夠更好的開展教學(xué)工作。有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任，有愛(ài)才能夠在教育過(guò)程中給予學(xué)生更多的尊重與信任，有愛(ài)才能夠在教育中更注重學(xué)生的感受，耐心地引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，可以說(shuō)關(guān)愛(ài)學(xué)生是小學(xué)英語(yǔ)教師師德建設(shè)的關(guān)鍵所在。

　　教師要用更加客觀的眼光看待學(xué)生群體中存在的差異，更加平等地看待每位學(xué)生的成長(zhǎng)，包容學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性化發(fā)展傾向，真正做到有教無(wú)類。與此同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出的個(gè)性化差異有針對(duì)性地進(jìn)行耐心引導(dǎo)，提供學(xué)生所需要的幫助，幫助不同層次的學(xué)生都能夠得到發(fā)展。教書育人是寂寞的，教師需要有一顆甘于寂寞的心，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)之上。

　　教師在教學(xué)中的重要毋庸置疑，往往教師個(gè)人的喜好就能影響到學(xué)生的發(fā)展。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不希望能夠得到教師的喜愛(ài)，教師需要意識(shí)到厭棄一個(gè)孩子就相當(dāng)于毀滅了一個(gè)孩子，熱愛(ài)一個(gè)孩子可能就是在塑造一個(gè)孩子，在日常教學(xué)生活中要關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，積極挖掘?qū)W生身上存在的發(fā)光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。教師只有做好自身師德建設(shè)，將自身培養(yǎng)成一個(gè)適應(yīng)時(shí)展的“四有”教師，才能夠真正做好傳道授業(yè)解惑，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

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