音樂游戲教學(xué)中多媒體課件的作用

　　這篇論文主要介紹的是音樂游戲教學(xué)中多媒體課件的作用的相關(guān)內(nèi)容，人們常說要從娃娃抓起，這方面也是的幼兒園中的小朋友如何提高對(duì)事物的好學(xué)心與興趣，這引起了各位家長(zhǎng)與老師的關(guān)注了。本文就是通過各種措施來引起小朋友們的注意力，音樂游戲教學(xué)中多媒體課件起到的哪些作用來詳細(xì)的闡述的，且僅供相關(guān)人士參考。

　　【關(guān)鍵詞】音樂游戲;圖像記憶;設(shè)計(jì)與運(yùn)用

　　一、趣味的動(dòng)畫引發(fā)幼兒注意力

　　著名的科學(xué)家愛因斯坦先生曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，興趣是促進(jìn)一個(gè)人進(jìn)步最積極、最有效的動(dòng)力。中班幼兒的有意注意時(shí)間較短，并且容易受到外界的干擾，需要教師時(shí)刻吸引幼兒學(xué)習(xí)的注意力，而使用多媒體課件刺激幼兒的好奇心和興趣就是很好的一個(gè)途徑。之前我開展過一次中班音樂游戲活動(dòng)《機(jī)器人》，在第一次的集體教學(xué)活動(dòng)中，我使用了一張繪制成的卡通機(jī)器人圖片引入主題，活動(dòng)中我注意到一開始大部分幼兒對(duì)于圖片上內(nèi)容比較感興趣，但是沒多久就有部分幼兒就被其他幼兒吸引了注意力，沒有投入到活動(dòng)中來。在第二次教學(xué)活動(dòng)中，我制作了一份簡(jiǎn)單的PPT的課件，讓“機(jī)器人”能夠動(dòng)起來，并且使用不同圖片和動(dòng)畫將教學(xué)過程串聯(lián)了起來，在描述活動(dòng)故事背景帶入情境的過程中，幼兒們被“會(huì)動(dòng)的機(jī)器人”激發(fā)起了參與活動(dòng)的興趣，隨著“機(jī)器人”做起了動(dòng)作，很明顯這次幼兒的投入情況比第一次開展活動(dòng)時(shí)好很多。在音樂游戲活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，采用多媒體的欣賞模式導(dǎo)入音樂和活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲活動(dòng)的興趣，并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情感有很大的幫助。由此可見，設(shè)計(jì)和運(yùn)用幼兒樂意接受并且能夠產(chǎn)生濃厚興趣的課件就顯得尤為重要了。

　　二、直觀的展示激起幼兒好奇心

　　通過長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人類對(duì)于圖像的記憶效率比傳統(tǒng)的聲音和文字刺激記憶效率要提高3-10倍。在幼兒園音樂游戲活動(dòng)中，通過運(yùn)用照片、圖片和影片等組成的多媒體課件將音樂活動(dòng)的具體內(nèi)容及環(huán)節(jié)形象化，能夠幫助幼兒更加形象地了解音樂，強(qiáng)化幼兒對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)，提高音樂記憶效果。如我之前開展的中班音樂游戲活動(dòng)《捉迷藏》，我將狼和羊玩捉迷藏的情境通過PPT、動(dòng)畫的形式向幼兒展示出來，小羊出場(chǎng)的圖片配上輕松歡快的背景音樂，狼出場(chǎng)時(shí)背上陰森低沉的音樂，充分滿足了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過動(dòng)畫講述《捉迷藏》音樂游戲的玩法和規(guī)則，比起語言講述更加的直觀形象，幼兒也很快的記住了。多媒體課件更加直觀的展示在幫助幼兒獲得學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也幫助幼兒提高了音樂的記憶效果，讓他們能夠樂意參與并且主動(dòng)參加音樂游戲活動(dòng)。

　　三、巧妙的設(shè)計(jì)促進(jìn)幼兒參與度

　　音樂游戲具有靈活多變而富于想象，自由度高，情緒性強(qiáng)，符合幼兒的生理和心理發(fā)展水平的特點(diǎn)。基于興趣，對(duì)音樂游戲活動(dòng)中的多媒體課件多樣化設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，研究怎樣通過照片、圖片和動(dòng)畫以及其他多媒體方式的效果來表現(xiàn)具體音樂活動(dòng)中的內(nèi)容和想法，研究怎樣讓幼兒通過直觀形象的多媒體課件來認(rèn)識(shí)音樂游戲中音樂要表達(dá)的豐富內(nèi)涵，從而讓教師能夠根據(jù)音樂游戲的主要內(nèi)容和重點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不同的多媒體課件對(duì)幼兒進(jìn)行感官刺激，達(dá)到讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)創(chuàng)造的目的，提高幼兒對(duì)音樂游戲活動(dòng)的興趣和熱情。在大班音樂游戲《木偶運(yùn)動(dòng)會(huì)》中，教師巧妙的運(yùn)用電子白板，先是通過木偶的動(dòng)畫形象導(dǎo)入活動(dòng)主題“木偶運(yùn)動(dòng)會(huì)”，激發(fā)起了幼兒模仿以及學(xué)習(xí)木偶“一卡、一卡”運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的興趣。在聽音樂創(chuàng)編木偶在進(jìn)行不同運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作時(shí)，教師請(qǐng)幼兒們自由探索，在此基礎(chǔ)上再出示相應(yīng)的圖片，并且請(qǐng)幼兒自己排列這些運(yùn)動(dòng)的順序，在互動(dòng)的過程中，幼兒的創(chuàng)造和想象力得到了充分的發(fā)揮。我們可以通過互動(dòng)性的多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，也可以通過設(shè)置懸疑、制造驚喜等方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也可以通過多媒體課件直觀展示的方式幫助幼兒了解和記憶音樂游戲內(nèi)容。基于幼兒學(xué)習(xí)興趣的多媒體課件設(shè)計(jì)、基于活動(dòng)內(nèi)容的多媒體課件設(shè)計(jì)、基于活動(dòng)效果的多媒體課件設(shè)計(jì)，需求不同所對(duì)應(yīng)的多媒體課件內(nèi)容也不同，巧妙的設(shè)計(jì)對(duì)于上好一節(jié)課有極大的助力。

　　四、合理的運(yùn)用提高幼兒感受力

　　多媒體課件是教師根據(jù)自己活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖和具體內(nèi)容來輔助開展活動(dòng)教學(xué)的工具，而不是一種教學(xué)目的。研究在音樂游戲活動(dòng)中應(yīng)該采用怎樣的教學(xué)手段和教學(xué)方式導(dǎo)入和運(yùn)用多媒體課件，讓多媒體課件在音樂游戲活動(dòng)中作為一種有效的教學(xué)材料，讓幼兒輕松自然地走進(jìn)音樂游戲活動(dòng)，幫助他們?cè)谛蜗蠡膱D片、動(dòng)畫中感受和認(rèn)識(shí)音樂游戲，這樣才有利于提高音樂游戲活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，在使用多媒體課件等新方式進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，我們也不能忽略傳統(tǒng)教學(xué)方式所發(fā)揮的作用。教師自身具有著寶貴的財(cái)富，無論是經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備還是知識(shí)儲(chǔ)備，在面對(duì)各式各樣的狀況時(shí)應(yīng)比多媒體課件更加靈活，更加懂得變通。在一些教師能夠通過自己語言和表演就能達(dá)到教學(xué)目的和效果的情況下，可以不使用多媒體手段。人是教育的主體，多媒體課件只是一種方法和手段，通過這些方法和手段發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，有取向的運(yùn)用多媒體課件才是音樂活動(dòng)教學(xué)的正確方式。時(shí)代在進(jìn)步，在新科技不斷更新?lián)Q代的年代，我們不能停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式的故步自封上，也不能濫用新技術(shù)、新手段，否則適得其反。多媒體教學(xué)已經(jīng)是幼兒園音樂教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，從幼兒興趣出發(fā)，合理的設(shè)計(jì)多媒體課件，合理的運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒獲得參與活動(dòng)的興趣，提高他們對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，這才是我們使用多媒體課件教學(xué)的目的。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]毛萍.淺談小學(xué)音樂課中游戲的作用[J].小學(xué)科學(xué)，2010(10):10.

　　作者：吳佳敏 單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)桃源幼兒園

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