教育科研通訊雜志基礎(chǔ)信息：

《教育科研通訊》是北京教科院基礎(chǔ)教育研究所主辦的學(xué)術(shù)交流刊物。國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN：61-1021/G4。

教育科研通訊雜志辦刊宗旨：

其宗旨是及時(shí)反映各區(qū)縣教育科研工作的進(jìn)展，交流經(jīng)驗(yàn)，為一線(xiàn)廣大干部教師的研究經(jīng)驗(yàn)、研究成果，搭建一個(gè)展示與發(fā)表的平臺(tái)，形成上下聯(lián)通，相互促進(jìn)的科研工作新局面，以此助力和推動(dòng)區(qū)縣教育科研工作的健康發(fā)展。

教育科研通訊雜志欄目設(shè)置：

欄目設(shè)置：區(qū)縣研究進(jìn)展、研究成果展示、①學(xué)科教學(xué)研究、②學(xué)生心理關(guān)注、③評(píng)價(jià)課題研究、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)、科研趣聞?shì)W事、科研工作動(dòng)態(tài)。

區(qū)縣研究進(jìn)展：

信息員所在區(qū)縣的宏觀研究規(guī)劃、研究動(dòng)向；教委主要領(lǐng)導(dǎo)人所承擔(dān)的帶有導(dǎo)向性、統(tǒng)領(lǐng)性的重要研究課題的研究情況的剖析。

研究成果展示：

這里主要指基層廣大干部教師承擔(dān)或參與某個(gè)課題的研究，并取得相應(yīng)的研究成果。

內(nèi)容一般包括1.學(xué)科教學(xué)研究2.學(xué)生心理關(guān)注3.評(píng)價(jià)課題研究等。

科研機(jī)構(gòu)建設(shè)：

一般指區(qū)縣先進(jìn)的科研管理網(wǎng)絡(luò)，順暢、高效的管理運(yùn)行機(jī)制。上至區(qū)縣教委、區(qū)縣教科所，下至學(xué)校（單位）教科室（或組）的先進(jìn)的管理理念、優(yōu)化的機(jī)構(gòu)設(shè)置等的經(jīng)驗(yàn)介紹。

文體一般為機(jī)構(gòu)設(shè)置與能效分析的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

科研趣聞?shì)W事

教育科研課題研究過(guò)程中發(fā)生的帶有喜劇色彩的，內(nèi)容簡(jiǎn)單但蘊(yùn)含深刻教育意義的小小說(shuō)、小故事、小笑話(huà)。

文體靈活，由具有完整意義的一兩句話(huà)到小短文。

科研工作動(dòng)態(tài)

北京市、各區(qū)縣開(kāi)展教育科學(xué)研究的工作動(dòng)態(tài)；北京市、各區(qū)縣教育科研部門(mén)組織、承擔(dān)的教育科研活動(dòng)、大型學(xué)術(shù)會(huì)議情況簡(jiǎn)訊。

市、區(qū)縣開(kāi)展教育科研的工作動(dòng)態(tài)：

主要指市或區(qū)縣的研究方向、研究重點(diǎn)、各級(jí)課題的分布、重點(diǎn)課題的階段研究情況、取得的經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施等。

市、區(qū)縣教育科研部門(mén)組織承擔(dān)的教育科研活動(dòng)、大型會(huì)議情況簡(jiǎn)訊則要求寫(xiě)明如下幾方面內(nèi)容：

會(huì)議（或活動(dòng)）名稱(chēng)、會(huì)議時(shí)間、會(huì)議地點(diǎn)、主辦單位（主持人）、參加人、會(huì)議宗旨、發(fā)言人及其主要觀點(diǎn)、會(huì)議效果、今后工作布置等。

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2.論文摘要盡量寫(xiě)成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過(guò)5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫(xiě)，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明。

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教育科研通訊雜志社編輯部征稿陜西省第五屆教研工作會(huì)議轉(zhuǎn)變觀念　明確方向　開(kāi)創(chuàng)我省教育教學(xué)研究工作的新局面　在陜西省教研工作會(huì)議上的講話(huà)(摘要)淺談?dòng)伞皯?yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育素質(zhì)教育要從幼兒抓起關(guān)于農(nóng)村中學(xué)思想政治課教學(xué)的思考語(yǔ)文教學(xué)中的“范例信息”及運(yùn)用操作·認(rèn)知芻議——操作在兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心理學(xué)分析(續(xù))淺議教師素養(yǎng)的“修煉”論建立和健全新型師生關(guān)系以“三論”作指導(dǎo)強(qiáng)化教育教學(xué)管理用人活則事業(yè)興——以人為本抓管理加強(qiáng)黨的建設(shè),發(fā)揮黨員在精神文明建設(shè)中的先鋒模范作用強(qiáng)化監(jiān)督制約意識(shí)的探討前進(jìn)中的高陵教育素質(zhì)教育的實(shí)踐探索開(kāi)展“五個(gè)一”教研活動(dòng)促進(jìn)教師素質(zhì)提高實(shí)施素質(zhì)教育培育“四有”新人實(shí)施素質(zhì)教育重在落實(shí)探索素質(zhì)教育教改新路以勞技課為突破口全面實(shí)施素質(zhì)教育