湖南教育·下旬刊雜志基礎(chǔ)信息：

《湖南教育·下旬刊》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由湖南省教育廳主管，湖南教育報(bào)刊社主辦的教育刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。本刊內(nèi)容強(qiáng)調(diào)教育報(bào)道與教學(xué)研究相結(jié)合，理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，指導(dǎo)性與服務(wù)性相結(jié)合。曾用名：《湖南教育·綜合版》。

湖南教育·下旬刊雜志欄目設(shè)置：

十日談、新聞、思想、探索、讀書(shū)、文苑、藝林等。

湖南教育·下旬刊雜志收錄情況：

1、中文核心期刊：中文核心期刊(1992)

2、期刊收錄：國(guó)家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊

3、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

4、圖書(shū)館藏：國(guó)家圖書(shū)館館藏；上海圖書(shū)館館藏

湖南教育·下旬刊雜志訂閱方式：

ISSN：1000-7644，CN：43-1034/G4，主編：，地址：長(zhǎng)沙市蔡鍔北路485號(hào)，郵編：410008，電話(huà)：0731-4323907。

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湖南教育·下旬刊雜志社投稿信息

1.文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以?xún)?nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫(xiě)成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.編輯部收到稿件后一般在一周內(nèi)發(fā)“收稿回執(zhí)”，至遲三個(gè)月內(nèi)發(fā)用稿、返修或退稿通知（在此期間切勿一稿多投）。

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10.為加快文稿的發(fā)表和便于郵寄稿酬與贈(zèng)刊，來(lái)稿請(qǐng)寫(xiě)明通訊方式（聯(lián)系人的姓名、電話(huà)、電子信箱、工作部門(mén)、地址、郵政編碼），工作流動(dòng)性大、聯(lián)系不便的，也請(qǐng)告知。

湖南教育·下旬刊雜志社編輯部征稿排列組合思想滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)例探析論文莫以長(zhǎng)短論高低關(guān)于開(kāi)設(shè)高中數(shù)學(xué)建模課的調(diào)查與分析學(xué)校發(fā)展最需要的是堅(jiān)持實(shí)事求是有效課堂教學(xué)需要學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)從小養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題式”教學(xué)模式初探綏寧縣開(kāi)展教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議在“分類(lèi)”教學(xué)中發(fā)生的糾結(jié)故事小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題關(guān)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的作品評(píng)價(jià)王柯敏深入多家省教育廳直屬機(jī)構(gòu)諷研關(guān)于“分類(lèi)”教學(xué)中的科學(xué)性問(wèn)題高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)對(duì)話(huà)：提高試卷講評(píng)的有效策略困惑與選擇：學(xué)校德育的未來(lái)之路數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何有效互動(dòng)對(duì)學(xué)生超前提問(wèn)的思考合理預(yù)設(shè)問(wèn)出精彩——對(duì)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的反思大橋小學(xué)把實(shí)踐課搬到田間地頭