數理化學習雜志基礎信息：

《數理化學習》雜志是黑龍江省教育廳主管的教育學術類期刊、由哈爾濱師范大學編輯出版。其初中版國內刊號：CN23-1186/0，國際刊號：ISSN1007-8533，1985年創(chuàng)刊，郵發(fā)代號：14-188；高中版國內刊號：CN23-1188/O，國際刊號：ISSN1007-8525，1987年創(chuàng)刊，郵發(fā)代號：14-186；綜合版刊號與初中版相同，創(chuàng)刊時間2007年。

數理化學習雜志收錄情況：

《數理化學習》雜志經國家新聞出版總署批準，為中國期刊網收錄期刊，中國學術期刊綜合數據庫來源期刊，中國人文科學引文數據庫來源期刊。

數理化學習雜志欄目設置：

綜合版：方法技巧、學習指導、教育研究、教育探索、考試熱點、經驗交流、理科前沿；

初中版：教材輔導、思考方法技巧、學習指導、錯解辨析、概念辨析、中考導視、中考試題回顧；

高中版：高考專題、學習指導、習題研究。

數理化學習雜志訂閱方式：

ISSN：1007-8525、CN：23-1188/O、郵發(fā)代號：（分版塊）。

數理化學習雜志社相關期刊

數學學習與研究雜志新課程學習雜志數理化學習雜志

數理化學習雜志社投稿信息

1、文稿應具有創(chuàng)造性、科學性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數據準確，書寫工整規(guī)范，必要時應做統(tǒng)計學處理。

2、文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個漢字。

3、文中盡量少用縮略語。必須使用時于首次出現處先敘述其全稱，然后括號注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)。縮略語不得移行。

4、電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務職稱、單位、郵政編碼、聯系電話并須注明：摘要、關鍵詞。

5、論文中如有計量單位，須一律用國際標準書寫。

6、論文字數按每版3000字內，兩版不超過6000字制作，依次類推；

7、文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數字加方括號在右上角標出，并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。

8、來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負；

9、本刊有權對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時注明。

數理化學習雜志社編輯部征稿新課程下高中數學探究性課堂教學研究關于高中數學逆向思維策略運用規(guī)律的探討創(chuàng)新教育背景下的數學教學研究新課改下高中數學有效教學方略運用芻議淺談高中生數學學習潛能的有效培養(yǎng)淺析職中數學教學改進的對策初中數學課堂教學策略關于高中數學情景教學的一些探討高中化學課程教學情境預設問題研究高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探究淺談中學化學教學中的情感教育淺談在化學教學中培養(yǎng)學生探究能力立足實際,在初中化學教學中滲透新理念化學教學中學生科學探究能力的培養(yǎng)激發(fā)學生的數學學習興趣從新課的導入做起初中數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力策略芻議立足化學課堂,實施創(chuàng)新教育淺談數學直覺思維的培養(yǎng)簡談做好物理入門教學的策略淺論高中學生思維創(chuàng)新的來源淺談高中數學課堂有效激發(fā)學習興趣淺談數學課堂教學中的創(chuàng)新教育怎樣構建輕松和諧的數學課堂怎樣在初中數學教學中實現知識的遷移培養(yǎng)學生數學交流能力的重要途徑新課程下青年物理教師如何促進自身成長淺論初中物理的發(fā)散思維淺談新課改下高中生如何學好物理淺論中學物理教學中的科學方法教育高中化學教學發(fā)展學生思維“三策略”基于綠色化學理念的高中化學教學研究議“情境創(chuàng)設”在化學教學中的作用初中化學教學改革建議淺析新課改下的高中化學教學鼓勵參與引導創(chuàng)新快樂學習——談數學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)數學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)數學教學中的學生素養(yǎng)培養(yǎng)感受數學美,激發(fā)學生興趣如何培養(yǎng)數學解題能力淺析初中化學教學對學生探究能力的培養(yǎng)優(yōu)化教學過程打造高效數學課堂在化學教學中促進學生個性的發(fā)展淺談環(huán)境保護在中學化學教學中的滲透高中數學審題與解題步驟的“程序化”淺談初中化學學習中如何培養(yǎng)學生持續(xù)的學習興趣談數學教學“減負”自信是學好數學的內生動力——淺談初中數學教學中學生自信力的培養(yǎng)科學探究——化學學習的新形式淺述“問題”在高中化學學習中的來源淺議在初中物理中實施探究式教學重視物理學習過程培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)淺談數學興趣的培養(yǎng)問題意識——科學課堂教學的生命在高中物理教學中,要凸顯學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)