樹人論文刊發淺析國際課程中的個性化教育

　　摘要：隨著經濟的發展，國人走出國門，接受國外優質高等教育需求越來越大，這使國內中等教育國際化程度增加，國際預科風起云涌。在國際課程的教育中，個性化教育十分重要，對學生的素質、能力、特長、個性發展起到決定性作用。本文從國際學校課程的維度討論了個性化教育思想及意義，對三個方面進行了論述：一、國際學校課程體系的構建，包括DP、A-Level、AP等。二、豐富的學科、非學科課程的開設，含語言、數學、物理、技術、藝術、VET等。三、個性化課程的思想方法，討論課程大綱中的“選項”“基于項目的教學方法”、個性化評估手段。對國際學校課程開設及教法有一定的指導意義。

　　關鍵詞：大學預科;個性化;DP課程;學科課程;“選項”;“基于項目的教學方法”;評估　樹人論文刊發

　　學生的個性是多樣化的。首先，受社會、家庭的影響，學生生活在一個多元化社會，環境、種族、文化、家庭背景、情感等都會對學生個性形成帶來影響。其次，從生物特征看，學生的智商、生理及特長等存在明顯的差異，這就使得學生的個性呈現多樣化，學習需求差異非常大。一所國際學校需要構建豐富的課程體系，這樣才能滿足學生需求，適應學生個性化的發展。

　　一、課程體系的多元化為個性化教育奠定基礎

　　國內的一些私立高中辦學機制相對靈活，在保持原有高中課程的同時，對初中畢業生進行分流，形成國內高中與國際高中平行的兩條龍教學體系，這樣可以滿足國內、國外大學入學兩方面需求。

　　國際高中課程有多種形式可供國際學校選擇。

　　1.國際文憑組織(IBO)的大學預科文憑項目DP是重要的選擇之一，DP由6組學科課程與3門核心課程組成，注重知識性、平衡性、原則性、探究能力、思維能力、溝通能力、開放、關心、冒險、反思等十大素質的培養。本文的許多觀點基于這一課程體系。

　　2.英國的大學預科項目A-Level是很好的選擇之一，項目有近百門學科課程供學生選擇，學校一般根據學生需求開設5～10門，學生只要選擇3～4門。該項目學科課程內容要求較深，很適合理科能力強的中國學生。

　　3.美國的大學先修課程AP也是選擇之一，AP共有22個類別、37個學科，其內容是美國大學的課程內容的一部分。AP考試成績可以轉換成美國大學學分，縮短大學教育時間。

　　4.其他的項目選擇，例如聯合辦學、預科基礎年等。它們有些采用國外某地區課程，有些注重專業方向，教學內容相對固定，且定向入學能為更多的學生進入國外大學創造條件。

　　國內外的高中，多課程體系并存并不少見。國內一所私立學校采用中國課程、國際課程兩條龍的課程體系，在國際課程方面同時開設大學預科階段DP、A-Level、國際預科年項目，滿足不同學生的個性化需求。奧克蘭的多所中學在開設新西蘭高中課程的同時也開設了DP項目課程，為學生去美、英等國深造創造條件。

　　二、豐富的課程為個性化教育創造條件

　　DP的課程由6組學科課程與3門核心課程組成，給了學生較大的選擇機會。6組學科課程包括：第一學科組——語言A，即母語或稱第一語言。在國內一般是中文、英語，當然也有學校為特殊的學生群體開設其他語言，如韓語。第二學科組——語言B，即外語或稱語言習得。語言A為中文的學生把英語作為外語;而英語為母語的學生，外語開設的范圍非常廣泛，中文、韓語、法語、德語等，甚至廣東話都是可選的。第三學科組——個人與社會，可以開設哲學、心理學、經濟學、工商管理、歷史、地理、人類學、信息技術等。第四學科組——實驗科學，可以開設的課程有物理、化學、生物、計算機科學、環境系統等。第五學科組——數學。第六學科組——藝術，包括視覺藝術、電影、戲劇、音樂等。值得一提的是，上述6組學科課程的每一科都可以開設2個水平，即高水平(HL)與標準水平(SL)。高水平需要240小時的教學時間，而標準水平只需要150小時的教學時間，同學科的高水平比標準水平內容要廣而深，評估要求也高得多。

　　3門核心課程：一是“知識理論”(TOK)。目標是培養學生認識知識的形成與發展，形成正確的思想觀與方法論，提高批判性思維能力。二是“創造、行動與服務”(CAS)。培養學生的創新能力、組織策劃與活動能力、服務意識。三是“拓展性論文”(EE)。目的是培養學生的探究能力、論文寫作能力等。

　　IBO要求，學生必須選擇6門學科學習，并完成3大核心課程，合格才能獲得DP文憑。6門學科的選擇有2種方式：1.從6個學科組中各選擇1個學科學習;2.先從第一至第五學科組各選擇1門，再從第一至第五學科組任1組選擇第二門，不選第六學科組學科。同時，要求學生選擇3門HL、3門SL學習，對于學有余力的學生，可以選擇4門HL或選擇第七門學科學習。這既考慮了學生全面發展的需要，又考慮了學生的興趣、特長，為不同學生個性的全面發展創造了條件。

　　國外高中很重視非學術課程建設，如悉尼一所私立學校，高中階段采用澳洲高中課程HSC和DP課程并行方式。在HSC課程中，以下3類課程給人留下了深刻的印象。

　　1.創造性藝術類課程，包括音樂、繪畫、電影、戲劇等

　　以音樂為例：

　　(1)師資力量雄厚。1200名學生，有30多位音樂老師，進行班級教學和一對一輔導。

　　(2)啟蒙早。音樂在小學是必修，二年級，學校為每一位學生配一把小提琴，開發學生潛能。

　　(3)作為一門課程，與數學等學科有同等的地位。進入七年級，音樂選修課可以作為高中畢業的課程之一。

　　(4)專業設備十分完善。交響樂室、音樂合成室、創作室及專業設備，一應俱全。

　　(5)學校經常舉行音樂會。每年組織一個100～140人的大型交響樂團在社區演出，水平非常高。