江蘇廣播電視大學學報雜志基礎(chǔ)信息：

江蘇廣播電視大學是一所以廣播電視、文字教材、音像教材、計算機課件等多種媒體為主要手段，基于衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)和教學管理網(wǎng)絡(luò)模式進行遠程開放教育的省屬本科院校。《江蘇廣播電視大學學報》是由江蘇廣播電視大學主辦的綜合性學術(shù)期刊，1990年創(chuàng)刊，半年刊；1994年改為季刊；1998年國內(nèi)外公開發(fā)行，1999年加入《中國學術(shù)期刊（光盤版）》；2000年加入“中國期刊網(wǎng)”；2001年經(jīng)國家新聞出版署批準改為雙月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。

江蘇廣播電視大學學報雜志欄目設(shè)置：

本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持社會主義辦刊方向，貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針，關(guān)注對重大現(xiàn)實問題的理論研究，刊登各學科的研究成果。為突出本刊特色，辟有“遠程開放教育研究”、“成人教育研究”、“終身教育研究”、“社區(qū)教育研究”、“現(xiàn)代教育技術(shù)研究”等特色欄目?！斑h程開放”是江蘇廣播電視大學學報的最重要特色，學報設(shè)立了以“遠程開放教育”為主的特色欄目，積極關(guān)注遠程開放教育的熱點和廣播電視教育發(fā)展中的現(xiàn)實問題，及時、全面反映最新研究成果。

江蘇廣播電視大學學報雜志期刊榮譽：

據(jù)統(tǒng)計，近年來《江蘇廣播電視大學學報》被中國人民大學《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載及選作索引的文章有二百余篇，在全國電大系統(tǒng)中名列前茅。自創(chuàng)刊以來，《江蘇廣播電視大學學報》不斷提高質(zhì)量，創(chuàng)出特色，成為江蘇廣播電視教育系統(tǒng)重要的學術(shù)交流陣地，受到讀者的一致好評。多年來，獲得過各種獎勵：1996年，被評為全國電大優(yōu)秀期刊；2000年獲首屆《CAJ—CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎；2002年榮獲第二屆全國電大優(yōu)秀期刊一等獎；同年，在第二屆全國高校社科學報評優(yōu)活動中，被評為第二屆全國優(yōu)秀社科學報，2004年評為江蘇省一級期刊。（Caj-cd規(guī)范獲獎期刊、2000年獲首屆執(zhí)行《CAJ-CD規(guī)范》優(yōu)秀獎、2002年4月獲全國電大優(yōu)秀期刊一等獎、2002年6月被評為第二屆全國優(yōu)秀社科學報。）

江蘇廣播電視大學學報雜志社相關(guān)期刊

遼寧廣播電視大學學報雜志

江蘇廣播電視大學學報雜志社投稿信息

1、文稿應(yīng)具有創(chuàng)造性、科學性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，書寫工整規(guī)范，必要時應(yīng)做統(tǒng)計學處理。

2、文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個漢字。

3、文中盡量少用縮略語。必須使用時于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱，然后括號注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)?？s略語不得移行。

4、電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務(wù)職稱、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話并須注明：摘要、關(guān)鍵詞。

5、論文中如有計量單位，須一律用國際標準書寫。

6、論文字數(shù)按每版3000字內(nèi)，兩版不超過6000字制作，依次類推；

7、文中如有參考文獻，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號在右上角標出，并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。

8、來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負；

9、本刊有權(quán)對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時注明

江蘇廣播電視大學學報雜志社編輯部征稿試論開放大學的頂層設(shè)計消除發(fā)展鴻溝:遠程開放大學的使命——第25屆世界遠程教育校長會議綜述“開放大學專題研究”、“社區(qū)教育研究”欄目征稿從終身教育的視角看遠程教育圖書館的發(fā)展策略基于移動學習的深度學習研究緊貼區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展加強校企深度合作推進高職院?？茖W發(fā)展關(guān)于提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考加拿大喬治亞學院帶薪實習教育模式的啟示社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建的探討論社區(qū)教育實驗項目及實施流程美國社區(qū)教育發(fā)展的特點及啟示網(wǎng)絡(luò)批注式閱讀在Internet資源型學習中的應(yīng)用初探基于碩博學位論文的多媒體課件研究分析基于TPC模型的探究式化學教學游戲可行性研究“琴德最優(yōu)”論探析——兼論漢魏文人的琴結(jié)建安頌文沿承與新變論略試論黨的文化先進性建設(shè)新環(huán)境新挑戰(zhàn)——“十一五”電大教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考(下)開創(chuàng)電大繼續(xù)教育持續(xù)發(fā)展新局面的思考“獲得支持的開放學習”——英國開放大學的成功實踐及其啟示俄羅斯遠程教育的發(fā)展普通本科英語專業(yè)建設(shè)的探索實踐一種以學生為中心的英語專業(yè)教學模式英語專業(yè)文化教學初探合理使用引進教材,培養(yǎng)復(fù)合型人才英語專業(yè)學生學習信念與學習策略相關(guān)性研究《文心雕龍·總術(shù)》文飾義辨正似少陵似樂天——淺談對柳永詞的兩種評價論電視頻道專業(yè)化發(fā)展策略淺談我國電視媒體中人聲字幕的運用危機事件中的媒體溝通效能公益廣告的功利性五年制高職教育試點項目研究報告鄉(xiāng)村教育運動與遠程教育服務(wù)“三農(nóng)”論建設(shè)新農(nóng)村時代農(nóng)村成人教育創(chuàng)新遠程教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的探索與思考遠程開放教育課程教學質(zhì)量監(jiān)控的實踐研究論電大教育中項目教學的實施明季名臣張慎言年壽辨正杜甫的佛緣禪路與禪意詩境“三言”與蘇州——基于清光緒《蘇州府志》的一種解讀論建國后熒屏領(lǐng)袖形象的發(fā)展及其美學意義從紐馬克的交際翻譯理論解讀電影片名翻譯接受理論與文學翻譯的多元化標準建立與社會主義新農(nóng)村相適應(yīng)的資金良性循環(huán)機制基于中間性組織理論的產(chǎn)業(yè)集群分析博弈論視角下職業(yè)經(jīng)理人行為分析遠程開放教育中合作學習策略初探網(wǎng)絡(luò)學習評價的內(nèi)容與實施原則論《熱風》——寫于《熱風》出版80周年之際1981-2004:魯迅研究在江蘇《圍城》的現(xiàn)代主義意蘊常熟作家群編輯出版與文學創(chuàng)作活動的影響《隋唐嘉話》對史學精神的繼承與突破寂滅世界中的凄壯與柔婉——淺論李商隱詩歌意象的美學特質(zhì)區(qū)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移及其對競爭力的影響分析——以企業(yè)和政府動態(tài)博弈過程中的行為選擇為例員工招聘風險防范的經(jīng)濟方法芻議中小企業(yè)農(nóng)村市場營銷權(quán)益法下股權(quán)投資差額的會計處理及納稅調(diào)整淺析會計錯弊現(xiàn)象淺議高校對學生紀律處分行為的可訴性論青少年法制教育的功能