一、初中物理有效實驗教學的實施策略

1.樹立正確的初中物理實驗教學觀念度，運用生活資源提升學生的學習興趣。如果教師注重發(fā)掘學生的生活經驗素材，能夠引導學生將教材上的知識轉變?yōu)閷嵺`能力，使抽象的物理教學變得更加具體形象，提升學生學習物理知識的積極主動。例如：在講解“光學”知識時，教師可以將生活中經常出現(xiàn)的鏡子、手電筒、和放大鏡等物品帶到課堂上，讓學生親身感受到光線折射和焦距的存在，積極思考問題。其次，強化初中物理教師對實驗教學的重視，通過實驗來提升學生學習的主動性。初中生對物理知識的學習主要是直接興趣，對具體操作并不是很感興趣，所以初中物理教師應該增加學生操作實驗的機會，讓學生了解實驗的本質內涵，培養(yǎng)其研究能力。為了提高學生學習的主動性和積極性，要鼓勵學生自己做實驗。例如：在講解“滑輪問題”時，在課堂上做過滑輪實驗之后，可以把學生帶到實驗室，讓學生親自做實驗，研究實驗現(xiàn)象，掌握物理知識。最后，教師要全面認識物理實驗的教學目標，在實驗中培養(yǎng)學生的科學素質。由于受考試壓力所致，不少初中物理教師帶領學生做實驗的目的是讓學生記住實驗現(xiàn)象和結果，從而忽視實驗過程和方法以及培養(yǎng)學生科學素質。教師應該以身作則，在使用實驗器材時，給予愛護與珍惜，提升學生主動學習的能力，使學生掌握物理規(guī)律和知識。在實驗過程和方法上，教師應該鼓勵和引導學生通過不同的方法進行實驗，學習物理知識。

2.提升初中物理教師的實驗教學水平

在初中物理實驗教學上，教學策略分為準備策略、實施策略和評價策略。準備策略中，教師占主導地位，教師要理解教學目標，激發(fā)學生自主學習興趣；在實施策略中，要充分提升學生的學習積極性，使學生通過實驗掌握物理規(guī)律；在評價策略上，教師要對自己的講課過程進行反思與自我評價，課后作業(yè)能讓學生自發(fā)學習，提升學生學習能力。首先是物理實驗教學的準備策略。這主要是教師做好備課工作，深刻認識教學目標，實驗時設定合理的問題進行提問。其次是初中物理實驗教學實施策略。教師要重視對學生自主觀察學習能力的培養(yǎng)，使學生掌握科學的學習方法。在教學中注意培養(yǎng)學生的觀察興趣，傳授具體的觀察方法。最后是初中物理實驗教學的評價策略。評價是教師反思性教學的重要環(huán)節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)課堂不足。教師可以合理布置課后作業(yè)，增加操作性作業(yè)，對學生的學習情況及時進行評價和總結。

二、總結

隨著新課改的不斷深入，初中物理教學目標和任務也有所改變，重視物理實驗在教學，不僅能夠幫助教師實現(xiàn)教學目標和任務，還能夠幫助學生快速學習物理知識與掌握物理規(guī)律。

作者：高建霞 單位：白銀市第十一中學