一、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上還需改進(jìn)

在教育教學(xué)中，學(xué)生始終是教學(xué)活動(dòng)的主體地位，這不能夠違背。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)都是學(xué)生，而不是教師，都是為了促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)而展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。歸結(jié)起來(lái)，小學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，一定要凸顯小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮小學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，才能夠真正保證學(xué)習(xí)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如:在學(xué)習(xí)“family”的時(shí)候，可以充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生對(duì)自己家的進(jìn)行介紹，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。如果我們的教師代替學(xué)生的說(shuō)，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的主體地位的喪失，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

二、在小學(xué)英語(yǔ)的測(cè)評(píng)階段，其測(cè)試的方式還有待積極創(chuàng)新

有了教學(xué)活動(dòng)，就有相應(yīng)的測(cè)試環(huán)節(jié)，測(cè)試的目的在于檢驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的水平和質(zhì)量。在小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)測(cè)評(píng)中，如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效地測(cè)評(píng)呢?我們認(rèn)為，應(yīng)該注意一下幾點(diǎn):第一點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)的測(cè)評(píng)階段，要積極地關(guān)注小學(xué)生的能力發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)的測(cè)評(píng)階段，應(yīng)該對(duì)小學(xué)生的能力發(fā)展給予重視。在對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)測(cè)評(píng)中，既要重視對(duì)小學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，也要重視小學(xué)生的口試能力和聽(tīng)力水平的測(cè)評(píng)。第二點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)的測(cè)評(píng)階段，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)手段要多樣化?？梢允请S機(jī)的測(cè)評(píng)，也可以是分階段性地測(cè)評(píng)，還可以通過(guò)一些活動(dòng)來(lái)測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而測(cè)評(píng)不適應(yīng)對(duì)學(xué)生的名次排隊(duì)。防止對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)影響。

三、積極加強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)師資隊(duì)伍的對(duì)位建設(shè)

就目前來(lái)說(shuō)，我們的小學(xué)英語(yǔ)師資力量還不夠，需要對(duì)小學(xué)的師資隊(duì)伍寄予積極地建設(shè)。為了達(dá)到這一點(diǎn)，一方面，應(yīng)該在小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)上下工夫。嚴(yán)格地做到對(duì)進(jìn)入這一崗位的教師的專(zhuān)業(yè)的考察，然后對(duì)這些英語(yǔ)教師積極地給予專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)。第二方面，對(duì)已經(jīng)處于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)崗位的教師積極地做好繼續(xù)教育，積極地提高他們的教育教學(xué)的水平。第三方面，積極地培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，積極地發(fā)揮好骨干帶頭人在教育教學(xué)中的積極作用。綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該看到我們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)狀況，然后根據(jù)這種種狀況，積極地采取一些措施，比如在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行積極地改進(jìn)，在小學(xué)英語(yǔ)的測(cè)評(píng)階段積極地創(chuàng)新測(cè)試的方式，積極加強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)師資隊(duì)伍的對(duì)位建設(shè)，都是行之有效的策略。

作者：陳爽 單位：浙江省麗水市青田縣海溪鄉(xiāng)中心學(xué)校