1．幼兒園教育中存在的常見問題

部分教育內(nèi)容教學(xué)方法過于單一常規(guī)教育應(yīng)該貫穿在幼兒的一日活動(dòng)之中，而且在一日活動(dòng)的許多環(huán)節(jié)都需要教師去發(fā)現(xiàn)和把握常規(guī)教育的契機(jī)。可是，有的教師卻不善于發(fā)現(xiàn)或不會(huì)把握住這些契機(jī)，他們大多是這樣完成常規(guī)教育的:首先對(duì)相關(guān)教育內(nèi)容進(jìn)行介紹和說明，接著是不斷地提要求，最后通過監(jiān)督和懲罰的方式來對(duì)所教授內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化。過于生硬和單一的教學(xué)方法和方式容易導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受的意愿不強(qiáng)烈，常規(guī)只需要幼兒被動(dòng)地遵守它，而不會(huì)主動(dòng)地落實(shí)到他們的行動(dòng)中。

2．幼兒園常規(guī)教育問題的解決策略

①教育內(nèi)容的制定中更多結(jié)合學(xué)生意見

教學(xué)內(nèi)容的制定和方式選擇過程中，除了要考慮方便教師管理幼兒，由教師為主導(dǎo)來制定意外，應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)幼兒參與規(guī)范的制定和討論。通過幼兒的參與，來形成良好的常規(guī)。規(guī)范在日常教育工作中針對(duì)可能存在的不合理的地方，有針對(duì)性地進(jìn)行逐步修改，以使規(guī)范更加合理。

②教育內(nèi)容要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

在幼兒園的課堂上，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，且學(xué)習(xí)精力不夠集中，但是當(dāng)在游戲課堂上大多數(shù)同學(xué)都會(huì)表現(xiàn)得神采奕奕，歡聲笑語不斷。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要是因?yàn)橛變簣@的授課過程中過多地從大人和教師的角度去看待問題，去按教師的理解設(shè)置和開設(shè)相關(guān)課程，沒有從幼兒的視角去看待周圍的世界。教師應(yīng)該通過采取措施讓學(xué)生在課堂上的參與度和積極性都提高上來，讓學(xué)生在良好的課堂教育和學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

③豐富幼兒教學(xué)的日常教育形式和方式

樹立優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)學(xué)生向上。在小學(xué)生心中，榜樣和典型的影響和作用是巨大的，大多數(shù)小學(xué)生會(huì)以榜樣作為自己學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。在日常教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立表現(xiàn)優(yōu)秀的榜樣，讓學(xué)生們都能以此作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，教師也需要在日常的生活和教育工作中規(guī)范自己的一言一行，切實(shí)讓自己能成為學(xué)生們的榜樣，這樣也可以對(duì)學(xué)生們的思想產(chǎn)生潛移默化的影響。豐富和增加課堂的授課形式和方式，讓學(xué)生們?cè)诳鞓返姆諊薪邮苤R(shí)。講故事:選擇一些有教育意義的故事進(jìn)行講述，如通過講相關(guān)的寓言故事，對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜糧食的教育。情景表演:在表演中滲透教育內(nèi)容，如通過觀看動(dòng)畫片等小學(xué)生喜歡的節(jié)目，針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容讓學(xué)生們對(duì)片中人物的行為進(jìn)行分析，和討論，辨別言行的正確性。另外，可以開展游戲教學(xué)，進(jìn)行角色扮演，使幼兒在角色表演中受到教育。

作者：王雅桐 單位：包頭市九原區(qū)哈林格爾中心幼兒園