一、素描教學(xué)的創(chuàng)新是體現(xiàn)生命力的表現(xiàn)

在藝術(shù)領(lǐng)域，“藝術(shù)的大同化”成為了藝術(shù)領(lǐng)域的新問題，由于繪畫藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到專業(yè)化過程，各專業(yè)的細(xì)化程度也在逐漸提高，形成了在素描教學(xué)中的以訓(xùn)練而增長素描技能的培訓(xùn)方式。然而，真正的素描，雖然是簡單的筆畫，但是包含的卻是創(chuàng)作者的感情和創(chuàng)新，一些訓(xùn)練式的基礎(chǔ)課程是不利于創(chuàng)作者在素描的時候發(fā)揮自身的藝術(shù)表現(xiàn)力的，也不能體現(xiàn)自身的生命力。在素描教學(xué)中，作為教學(xué)老師首先自己要認(rèn)知素描教學(xué)除了教學(xué)以外，還是一種繪畫藝術(shù)的培養(yǎng)，把繪畫用藝術(shù)的形式用語言的能力來傳達(dá)給學(xué)生，教師自己就要領(lǐng)悟到素描不僅是教學(xué)，還可以像文子一樣被閱讀和被理解；其次，作為學(xué)生在學(xué)習(xí)素描教學(xué)時候，不能只是認(rèn)為素描就只是交作業(yè)，要用感情來思考每一幅素描畫的生命力，有目的的在素描學(xué)習(xí)中提高自己的創(chuàng)新能力，并且通過快樂學(xué)習(xí)來達(dá)到自己的目的。如果是幼兒的素描教學(xué)更要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好了，要讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，興趣學(xué)習(xí)，要讓幼兒體會到畫畫的喜悅，并且正確的用繪畫來表達(dá)自己的感情，豐富自己的靈感，鍛煉自己的耐心。幼兒的素描教學(xué)方法更應(yīng)該創(chuàng)新和加強(qiáng)。創(chuàng)新才能把素描的靈魂表現(xiàn)出來，才能體現(xiàn)素描本身藝術(shù)的生命力，才能用簡單的線條的素描來表現(xiàn)藝術(shù)的美麗。

二、素描教學(xué)的創(chuàng)新是審美價值的需求

素描教學(xué)其教學(xué)目的就應(yīng)該是如何在教學(xué)中提高學(xué)生對具體的素描對象的造型的藝術(shù)性的認(rèn)識水平，而學(xué)生在繪畫過程中對具體繪畫對象的認(rèn)知和構(gòu)圖等影響因素的認(rèn)識水平的高低決定了學(xué)生學(xué)習(xí)素描的發(fā)展?jié)摿驼J(rèn)識的深度。在素描繪畫中，造型和構(gòu)圖都是體現(xiàn)素描教學(xué)的重點(diǎn)也是繪畫基礎(chǔ)的一個重要線索。因此，在素描教學(xué)中，更提倡的是教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，也就是在素描繪畫中對細(xì)節(jié)的描寫、創(chuàng)新力的描寫、作品完整的描寫和真實(shí)與客觀的反映。學(xué)生在學(xué)習(xí)中更要用創(chuàng)新的眼光來描繪繪畫對象的魅力和發(fā)現(xiàn)美，對描繪的對象要擁有敏銳的觀察力，要用感情認(rèn)真體會繪畫對象，并逐步深入。素描教學(xué)的創(chuàng)新是一種審美價值體現(xiàn)的需求，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要作用，把造型研究透徹，把構(gòu)圖研究新穎，同時，也創(chuàng)新出一條適合我國素描教學(xué)的更好的教學(xué)方式和方法，把我國的藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)教育在理性與感性結(jié)合中深入發(fā)展。藝術(shù)本身就是美的需求，作為教學(xué)的素描所描繪的也需要的是美的需求，只有具有審美價值的素描才是一個好的藝術(shù)作品，而素描教學(xué)才會走到新的高度，而不是只是一種手段。可見，在新時代，素描教學(xué)的創(chuàng)新已經(jīng)成為了很重要的課題，應(yīng)該多方面的探討研究體現(xiàn)素描教學(xué)和藝術(shù)生命力的結(jié)合，用科學(xué)的素描教學(xué)手段和藝術(shù)的素描魅力來展現(xiàn)素描教學(xué)課程新的高度，用感性和理性的認(rèn)知來遵循藝術(shù)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美麗，培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才，真正有創(chuàng)新的藝術(shù)人才和藝術(shù)大家。

作者：譚玲 單位：哈爾濱幼兒師范高等專科學(xué)校