游戲教育起源于美國，其主要目的是通過與孩子進行游戲活動，將知識點融入其中，使孩子能夠更好地掌握。這種教育理念的提出，增強了孩子的知識儲備能力、自我學習能力。

一、游戲教學的特點

我國對于游戲教學的定義并不是很明確，雖有一些游戲活動能夠幫助孩子提高知識、掌握能力，但趣味性和針對性較弱，不能做到大范圍推廣。一個成功的游戲教學應具備以下幾個特點：①趣味性。這是游戲教育最基本的特點，若游戲缺乏趣味性，那么即使擁有再好的教育意義，孩子也不會玩。②激發(fā)性。通過游戲，家長可以更早地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，從而更有針對性地教育孩子。③互動性。游戲教育主要是通過孩子與游戲之間的互動交流得以實現(xiàn)其價值，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高自身能力。④操作簡單。因為幼兒年齡較小，受到生理和心理因素的影響，太過于復雜的游戲孩子難以掌握。因此在設(shè)計游戲時，應盡量迎合孩子的特點，操作簡單易懂就好。

二、游戲教育的優(yōu)勢

1.教育內(nèi)容

幼兒教育與小學、中學甚至大學的教育內(nèi)容都不同，因為幼兒年紀小，所以幼兒教育的內(nèi)容需更加簡單形象，所以對幼兒進行游戲教育更具優(yōu)勢。而如對中小學生進行游戲教育的話，因教學內(nèi)容邏輯性和思維性強，轉(zhuǎn)化為游戲會顯得非常怪異。因此幼兒教育內(nèi)容本身使得游戲教育更能操作。

2.外部環(huán)境

隨著越來越嚴重的升學壓力的影響，家長和學校為了使學生進入一流的學校讀書，不愿讓學生碰觸游戲類產(chǎn)品，讓其一門心思學習。但是幼兒時期，孩子的學習壓力并不大，游戲教育更能在幼兒日常學習中體現(xiàn)出價值。

3.教育模式轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教學模式中，老師通過言語傳授給學生書本知識，但每個孩子的理解能力不同，這種千篇一律的教學方式實際上對孩子的學習沒什么幫助。孩子一旦遇到不會的地方，就失去了繼續(xù)聽下去的興趣，從而不會的知識越來越多。但是游戲教育可以以其趣味性和互動性抓住孩子的眼球，讓孩子能夠長時間專注于游戲，從而大幅度提升自身的學習效率和學習能力。

三、游戲教育在幼兒教育中需注意的問題

1.游戲活動的目的性

游戲教育作為一種教學理念，雖然能夠在游戲中提高幼兒的能力，但老師一定要讓孩子了解進行游戲的目的，不可讓孩子認為只是為了游戲而游戲，甚至沉迷其中。同時，老師也不可因為游戲的存在，而忽視了言語的傳授，應做到相互融合。

2.游戲活動應適當

游戲教育已成為幼兒教育中非常重要的組成部分，但老師和家長也需要明確，游戲只是教育的一種手段方法，只是為了通過游戲使學習效果更加明顯。萬不可只依靠游戲進行幼兒教育。游戲教育是孩子與游戲間的溝通交流，傳統(tǒng)教育是孩子與老師之間的溝通交流，為了避免孩子沉迷游戲，游戲教育的次數(shù)需要有所掌握，減少游戲教育對孩子帶來的負面影響。

3.選擇恰當?shù)挠螒蚧顒?/P>

隨著游戲教育的新起，各種各樣的游戲活動出現(xiàn)在大眾的視野當中，有些活動為了追求刺激，添加了許多的暴力情節(jié)。幼兒時期孩子的模仿能力很強，而且沒有辨別好壞的能力。這些暴力游戲的開展，很容易使得孩子應模仿而傷害他人。曾經(jīng)有某所幼兒園孩子用樹枝當武器相互追打，導致其中一名孩子受傷。因此，教師在選擇對知識教育有幫助的游戲活動時，一定要確保游戲的安全、健康，幫助孩子從小樹立正確的人生觀和世界觀。“孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的未來。”在幼兒時期對孩子的教育成果會在很大程度上影響其未來的學習。使用游戲教育有助于提高孩子的學習效率，開拓孩子的知識面，增強孩子的語言交流能力，樹立正確的人生觀和世界觀。但與此同時，老師與家長在運用游戲教育時，一定要根據(jù)教學目的，選擇適當?shù)挠螒蚧顒樱谟螒驎r間觀察每個孩子的參與狀況，如果覺得出現(xiàn)異常情況，需立即停止此項游戲活動，找出異常原因。這樣才能夠使游戲教育在幼兒教育中發(fā)揮應有的作用。

作者：王霞 單位：山東青島市城陽區(qū)實驗幼兒園